基于会计技能大赛竞赛平台的《会计信息化处理》课程教学改革研究

吴春

摘 要：《会计信息化处理》课程在教学过程中，存在软件故障问题和教学内容更新不及时等问题。本文基于技能大赛竞赛平台，对教学方法进行探索，提出采用竞赛平台解决实训过程中的困难，利用慕课和财务会计实训平台进行授课，以提高教学效果。

关键词：会计信息化;实训教学;教学改革;技能大赛

一、《会计信息化处理》课程教学改革背景

随着信息化社会的发展，会计工作主要在计算机上进行处理。企业日常经营管理过程中，客户管理、企业资源计划、商业智能等多类信息平台在广泛运用。很多大型集团公司在建设财务共享中心，运用财税机器人等方案替代重复性的会计人员工作，这对财会人员的综合业务能力提出了更高要求。

《会计信息化处理》课程是会计专业核心专业课，是会计专业学生走向工作的基础。课程的主要内容是培养学生熟练掌握一款ERP软件，以及配合ERP等信息系统查询、分析数据，是当代会计专业走向工作岗位必备的职业技能。当前的教学重点主要侧重于软件的运用，对财务数据的分析整理不够重视，不能完全适应时代的发展。

二、课程教学现状分析和存在问题

在实际教学中，本门课程主要采取机房授课、教师讲解和学生操作的形式。通常情况下教师先通过讲课的形式操作演示，学生通过讲解和课本的指引进行业务操作。目前使用的软件为用友U8V10.1，与会计职业技能大赛的要求保持一致，在教学过程中容易产生很多问题。

（一）软件的复杂性需要强化计算机知识

由于用友U8这套ERP软件的复杂性，以及复杂的软件平台导致的不稳定性，学生不仅需要掌握会计的基础知识，还需要熟练掌握额外的计算机知识，比如数据库的备份恢复、增删查改等。前序课程计算机基础主要讲解办公软件的基本操作，对ERP软件、数据库后台故障问题处理等未有涉及。在操作的过程中，如发生演示账套到期等未知问题，容易造成学生学习卡顿，挫伤学习积极性。

（二）教学环境存在问题

用友U8是大中型企业的ERP软件，针对教学方面数据的备份还原方面没有采取特定的优化，账套数据大，账套数据的备份、还原工作占用大量授课时间。我校采用无盘机系统对单台机器正常运作速度很快，但集中读写期间特别是上下课阶段容易大批量机器卡顿，导入输出账套困难，教学数据丢失教学效果不佳。

（三）课程内容时效性匮乏

近几年会计准则、税法多次较大的改动，教材存在更新不及时的状况。其次会计的职能也在发生逐步转变，会计人员需要从记录者转型为具备一定财务数据分析管理技能的操作者。如何在ERP环境下开展数据的运用显得尤为重要。由于本课程一般开设在大一下或大二上学期，学生对财务管理、管理会计等课程未有所涉及，需要补充一定财务管理知识以拓展授课内涵。

三、课程教学改革思路

会计技能大赛的竞赛平台“财务综合一体化竞赛平台”，可以为日常教学、课堂练习和期末考试都提供平台基础，同时针对一些会计业务可以通过财务会计竞赛平台和实训平台进行强化练习。

（一）教学改革目标设计

《会计信息化处理》课程的教学目标是培养学生应用财务软件进行财务业务一体化处理能力，具备在生产、服务第一线从事会计信息化操作、管理、维护等工作的高素质技术技能型人才。通过教学改革，学生需要掌握以下技能：一是熟练地掌握信息化软件的操作;二是具备一定的软件故障排查能力;三是能够对企业日常经济业务进行正确核算;四是熟练使用ERP平台查询数据并导出，通过电子表格编制管理需求报表。

（二）教学方式设计

1.课前通過慕课学习

课前可以采用慕课教学的方式，将基本理论知识和注意事项以动画、视屏等形式让学生自主学习，对于企业运营过程中车间领料、采购等环节可以结合企业相应环节录制视屏，让学生对会计分工有直观的认识。此环节可以安排课前，也可以安排课堂导入环节。

2.课中使用平台导入账套指定任务

用友U8V10.1的账套输出大约1.6GB，每次备份还原数据会占用课堂教学大量的时间。通过采用财务综合一体化实践平台，可以通过预先准备教学账套，学生通过实训平台加载教学账套以节约时间。

教学账套的设计需要注重通用性，账套中具备完善的基础数据可供完成各项业务，教学实践中可通过设计使各个教学知识点独立，账套的通用性强。同时实训平台可以自定义教学内容和评分点，对于课本上教学实践案例不足，可通过企业和大赛的会计实景，对课程内容进行补充，提高教学内容的时效性。

3.课后通过财务会计实训平台加深业务理解

《会计信息化处理》课程教学重点偏重于软件操作，对经济业务实质没有过多讲解，由于机房嘈杂、注意力难以集中，大部分学生不能在教师讲解理解经济业务，对业务理解的匮乏会导致变通能力薄弱，无法处理复杂的经济业务。

对此教学中采用网中网竞赛平台和实训平台，针对信息化的内容提取部分业务组织学生根据原始单据填制凭证，网中网实训平台可以搭建于外网提供学生课外练习经济业务，通过反复练习从而理解经济业务实质。

（三）教学考核设计

教学考核环设计利用财务综合一体化竞赛平台进行全流程跟踪，传统方式为期末考试和课中检查的方式。采用竞赛平台可以对每次实训情况进行跟踪。财务链模块典型业务为采购应付业务、销售应收业务、现金折扣业务、车间领料业务、凭证报表业务几大块，可以基于各项业务结合企业实践作为工作项目，统计为日常考核成绩。期末运用竞赛平台将所有知识点结合进行期末考试，全面考察学生的学习情况。

四、结语

《会计信息化处理》课程需要反复操练，并需要结合企业实践才能达到理解和掌握。只有熟练地运用好各项平台，利用好机房授课的优势，才能提高人才培养质量，达到更好的教学效果。