积极心理学的启示

陈红利

被称为积极心理学之父的美国心理学家马丁·塞利格曼（Martin E.P. Seligman ）在1998年《APA Monitor Online》的一篇文章中指出，心理学有3个使命：1）研究消极心理，治疗精神疾病;2）让所有的人生活得更加充实有意义;3）鉴别和培养天才。过去心理学偏重第一项的研究，而忽略了后两项使命。

积极心理学主张研究人的力量和优秀品质、发掘人类自身拥有的潜力和力量，主张帮助普通人更好地生活，让具有天赋的人的潜能得到充分发挥。黄冈中学袁新意校友的成长路程，在我看来，就是关于鉴别和培养天才的完美践行。从一个出身于偏远小山村热爱数学的小男孩，到最后成为国际上杰出的数学家，袁新意是天才成长的一个绝佳典范。

国外关于天才的研究表明，天才儿童除了在自己具有天赋的领域有很强的成就动机和坚持性之外，天才的产生与父母和家庭环境很有关系，天才常常是在富裕的、并有丰富的智力或艺术刺激的家庭中产生。在探索天才到底如何长成的过程中，我也发现一个有趣的事情，黄冈中学之所以出名，它的特色之一就是培养那些具有天赋的学生。因此，黄冈中学曾经获得奥赛奖牌的数量相比国内其他中学多出很多，并且这些学子多数出自寒门，父母所受教育程度并不高，比如袁新意，来自中国大别山的乡村，家庭并不能给予他在学业上以实际的帮助，但这些孩子依然在他们的领域有非凡的成就。

到底是什么成就了这些天才们？这让我想到另一件事情。

2016年7月份在世界首届积极教育大会上，我见到了《Grit》（《坚毅》）的作者Angela Duckworth。从2005年开始，Angela Duckworth一直致力于研究性格对于成功起到的作用。她对数以千计的高中生进行了调研，并对西点军校、全美拼字比赛冠军、美国国内一流大学等进行了观察和分析，她发现：无论在何种情况下，比起智力、学习成绩或者长相，坚毅（Grit）是最为可靠的预示成功的指标。“向着长期的目标，坚持自己的激情，即便历经失败，依然能够坚持不懈地努力下去，这种品质就叫做坚毅。”Angela Duckworth在2013年TED演讲时，这样定义Grit（坚毅）。正是因为在大会上受到的启发，我突然意识到黄冈中学校友身上普遍具备这样的品质。

关于天才的培养，仁者见仁智者见智。我认为主要有三个因素，首先，同意前面关于天才培养研究里说的，天才孩子在自己具有天赋的领域有很强的成就动机，同时，这种成功的个人体验也会促使他們追求更多自我满足的体验;其次，他们具备的优势和品质，比如坚毅的品质，为成功提供了保障;第三，所处的学习环境（特别是学校），比如黄冈中学培养有天赋的学生的科学机制以及平台，帮助这些学生在他们具有天赋的领域走向成功。

责任编辑 萧 田