运用多种手段提升学生阅读能力

陈万彪 王立海

当前我国高度重视全面型人才的培养，在教育改革措施的全面应用下，学生阅读能力培养的重要性逐渐凸显出来。本文分析了学生在小学阶段进行经典阅读的意义，并对经典阅读在小学语文教育中的具体实施进行了分析，希望能借此提升学生的思想高度，深化教育效果。

我国具有悠久的发展历史，唐太宗曾说：“夫，以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以知得失。”其中的“以古为镜”就是指阅读经典，学习前人的经验，丰富人生阅历。

一、在小学语文教学中提升经典阅读的意义

1.提升学生语言基础

在当前的教育环境中，语文教学目标有偏移，部分教师单纯重视学生知识储备水平的提升而忽视了对学生语言能力的培养，基于此，在以习近平同志为核心的党中央的带领下，教育部针对学生文字基础较弱和文学素养低下的现象进行了教材的改版，在改版后的教材中增加了阅读的教育比例，并要求教师对学生的阅读能力进行积极引导，全面提升学生的语言基础。

2.为学生树立正确的人生导向

随着社会的发展，互联网技术的发达程度越来越高，以互联网为平台的新媒体技术改变了人们信息获取的渠道，也影响了青少年的成长。小学学生正处于身心全面成长的阶段，此阶段的思维极易被外界环境干扰，产生一定的思想偏差。在教师引导下进行的经典阅读，不仅对学生的不良思想苗头进行了纠正，还在一定程度上为学生指明了发展的方向。

二、经典阅读在小学语文教学课堂中的具体实施

1.影视鉴赏

通过对全市各个小学学生的阅读情况进行抽样调查后发现，当前小学生的课余时间较多，但是用于阅读的时间却是寥寥，经过分析后发现造成此现象的原因主要是学生的阅读兴趣不高。因此，帮助学生开展经典阅读的首要任务是激发学生的阅读兴趣。当前教育环境优良，各个学校中基本已经配备了多媒体教学设施，教师可以凭借多媒体设备向学生播放影视视频，激发学生的阅读兴趣。例如在引导学生进行《西游记》经典阅读时，小学阶段的学生对神话传说具有浓厚的兴趣，教师通过向学生播放《西游记》动画片段，建立了学生对《西游记》书籍阅读的兴趣，学生在阅读过程中从而领略吴承恩的文字魅力，促进阅读行为的进行。

2.合作阅读

在班级内建立合作阅读机制，能帮助学生提升阅读效率，加深学生的阅读体验。合作机制在小学语文教学中的主要应用如下：教师在班级内建立阅读学习小组，并为学生提供阅读时间（如周五的最后一节课），培养学生阅读习惯。一千个人就有一千个哈姆雷特，每个人在阅读时产生的感想都是不同的，在阅读时间结束后，教师引导学生在小组间进行交流，学生可对阅读时产生的感想进行讨论，经过小组交流的阅读能加深学生对书籍知识的理解，以《鲁滨孙漂流记》书目阅读为例，学生在统一的阅读进度下产生了强烈的交流欲望，在小组间对鲁滨孙在岛上的生活方式进行了讨论。此外在阅读后，学生还能对该书籍的发展方向进行预测，畅想自己漂流到孤岛上的情形，充分发散了学生的思维。

3.游戏教学

小学生对游戏具有与生俱来的热爱，利用游戏激发学生的阅读热情是“寓教于乐”教学观念的充分体现。游戏教学，能对学生经典阅读成果进行考量，同时也是了解学生经典阅读掌握程度和文学素养水平的重要途径之一。在《中国诗词大会》中的《飞花令》环节是观众最喜欢的环节，教师可以从《飞花令》中获取教学灵感，将《飞花令》机制应用于学生阅读中。例如对小学六年级的学生进行阅读考察时，就可以合理运用该机制，小学六年级的学生已经具备了一定的阅读量，教师整合学生阅读的经典书籍后，说出任意书籍中的名句，并由学生说出该名句出自哪本经典名著，在游戏中学生加深了对名著经典语句的记忆，促进了学生阅读习惯的长久坚持。

4.表演机制

小学阶段的学生具有强烈的表演欲望，小学阶段是健全人格和塑造性格的重要阶段。因此在经典阅读中利用学生的表演欲望能提升学生的阅读兴趣，促进学生语言能力的发展。《中国诗词大会》在中央卫视的播出引起了强烈的反响，激发了民众对中国经典的阅读热情，经过阅读，人们能从古人的诗句中汲取营养，充盈自身的文学储备，参赛选手在参与活动的过程中展现了个人能力，体现了中国经典诗句的魅力。在小学语文阅读课堂中也可以借鉴这种机制，增加学生的自信心，还能将“阅读”中的“读”充分体现。教师可以在班级内组织小型的经典书籍朗诵活動，学生既可以单独朗诵，也可以与同学联合朗诵。朗诵活动的开展，不仅提升了学生的阅读兴趣，还对学生的交流、合作等综合能力进行了锻炼，全面促进了学生身心健康发展。

综上所述，将阅读教育融入小学语文教学中，引导学生养成阅读经典的良好习惯，不仅能为小学生建立良好的语言基础，对培养学生的优良道德品质也有一定帮助。经典书籍中的文化精髓将与青少年的成长如影随形，最终在其生命中开出绚烂的花朵。

【基金项目：本论文系甘肃省武威市教育科学规划课题《利用国学经典发展小学生核心素养的策略研究》研究成果，课题编号：WW〔2018〕GH009。】

【作者单位：武威市凉州区会馆巷小学  甘肃】