“一流大学”背景下学术道德建设研究

丛琳 解晓娜 霍楷

【摘 要】近年来，学术界违反学术道德的事件愈演愈烈。高校作为人才培养的主要阵地，存在着各种学术道德问题。文章基于“一流大学”的建设背景，针对学术道德建设问题提出相关建议，同时分析了规范“一流大学”学术道德建设的意义，进而为规范“一流大学”的学术道德建设，建设良好的学术环境贡献力量。

【关键词】学术环境;学术道德;学术阵地;诚信

中图分类号：G644  文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）33-0169-01

一、“一流大学”高标准学术道德建设建议

（一）建立“一流大学”与时俱进的学术道德监管体制

坚持学术精神，我们必须坚持实事求是的精神，坚持追求真理，艰苦奋斗，求真务实，正确地认识到学术的内涵，妥善处理学术研究与利益追求之间的关系，做出合理的区分与取舍。而学术道德要求我们诚实守信，脚踏实地，自觉抵制弄虚作假、浮于表面的学术不端行为，认清我们必须遵守的道德底线，坚守道德红线不逾越，合理地处理好个人与集体的关系，养成良好的学术风气，营造良好的学术氛围，做到人人抵制学术造假。

（二）建立“一流大学”廉政监督的学术道德管理体制

过多的行政关系带入学术管理是学术不端行为产生的重要原因，也是学术道德监管不到位的重要原因。必须严格把控学术研究过程中的监管力度，严格选择监管机构，学术道德监管必须公平、公正、公开。与发达国家相比较而言，我们的学术道德监管力度还很不足，很多学术不端行为被放任自流，我们应当减少行政关系和人际关系的代入，做到监管者铁面无私，落实惩处机制，树立学术道德监管的威严。[1]

（三）建立“一流大学”风清气正的学术道德运行风气

学术风气受学术研究者的影响最大，尤其对为人师表的教师来说，更是树立风清气正的学术风气的重要对象。对一流大学而言，教师、领导，有更高的思想文化水平和道德修养，更应当两袖清风，树立良好的榜样，起到优秀的示范作用。应当贯彻作为导师的责任，所有研究人员的直接引导者都是其导师，导师的一言一行都会对学生产生深刻的影响，甚至能够改变学生的价值观，所以导师更应当以身作则，提高自己的道德修养，在学术面前树立起一个恪守学术道德规范的高大形象，这样研究生的道德修养才会逐步提升。

（四）建立“一流大学”国际一流的学术道德约束机制

目前，国外多个国家在学术道德管理方面都取得了不错的进展。例如法国，其策略主要表现在关口多、考核严。在录取研究生时，依照想要入学的学生在普通大学和后来深造阶段的成绩和评价来进行，这就让一些成绩高但素质低的学生降低了被录取的机会[2]。此外，国外研究生教育其科研水平比较发达，在学术失范的界定、惩处办法、惩罚流程、学术道德培养与教育等诸多领域的研究中都已经逐步建立起比较系统、完善的框架。日本在对研究生进行教育的时候，注重科研教育，让科研和研究生教育紧密相连。为了杜绝研究生教育中出现的学术失范问题，日本采取了独特培养办法，从而促进了研究生的发展[3]。德国采用研究生院的新模式，注重跨学科的研究，发挥教授的集体力量，让研究生接受多方面的训练[4]。

二、规范“一流大学”学术道德建设的意义

（一）“一流大学”需要一流的学术道德规范

对“一流大学”而言，一流两个字不仅仅意味着更高的荣誉与更强的实力，更意味着更大的责任和更高的建设标准。“一流大学”需要学术道德规范的约束，更需要一流的学术道德规范来进行强有力的监督。科学研究本质上是一个探索真理、揭示真理、捍卫真理、献身真理的过程，而学术不端的行为扭曲了这一过程，使之变得功利性。作为“一流大学”，应当在全国、全世界的所有高校面前，树立起一个严格遵守学术道德的高大形象，带动全社会与学术不端行为作斗争，建立起良好的学术风气，所以“一流大学”需要一流的学术道德规范的引领。

（二）一流学术规范助推“一流大学”建设

所谓“不以规矩，不成方圆”，一流的学术规范必将助力于“一流大学”的建设，要想建成一流大学，与其大喊口号，不如脚踏实地地规范内部制度。从学术规范做起，让高校的研究人员、研究生们面临“如果做，就好好做;如果不想做，那就什么都没法做”的选择，抵制利益性的学术研究，才能拿出更优秀、更服众的研究成果，才能让“一流大学”的建设更进一步，让“一流大学”的名声落到实处。

三、结论

综上所述，学术道德是治学的起码要求，是学者的学术良心，它的实施主要依靠学者的良心及学术共同体内的道德舆论。在“一流大学”建设的背景之下，学术道德规范建设迫在眉睫。对于教师而言，学术道德影响的是自己的道德水平、前途命运;对于高校而言，学术道德影响的是整个高校的学术风气和学术口碑，甚至影响的是整个社会的风气和学术的传承。在“一流大学”建设的关键时刻，高校教师必须从我做起，从身边做起，严格遵守学术道德规范，坚决抵制学术不端行为并与之作斗争，参与学术道德监管，为建设成一个实事求是、求真务实、风清气正的高校学术环境而努力。

参考文献：

[1]盛夏，刘春雁.浅谈我国研究生学术道德管理体系的完善[J].学理论，2014（21）：137-138.

[2]陈涛，凤启龙.青年高学历人员学术道德建设的思考[J].当代青年研究，2007（11）：18-21.

[3]赵景来.关于学术规范与学风建设若干问题研究綜述[J].学术界，2005（2）：268-278.

[4]杜瑛，刘念，冯小明.论研究生学术行为的引导与规范[J].学位与研究生教育，2007（8）：43-46.