数学课堂有效教学探究

蒋菲

随着社会不断地进步和发展，我国对小学数学的教学也是愈发地注重，数学作为所有理科的基础，能够有效地锻炼学生的逻辑思维能力和思考能力。在小学实行有效教学，有助于学生从各个方面进行发展，提升学生自身的综合素质，有效教学能够充分调动学生的学习积极性，更好地适应了新课标改革的要求，本文基于小学课堂有效教学的探究展开论述。

有效教学注重学生的开拓性思考，对于新课标改革有着很好的现实意义，有效课堂能够让学生对数学产生兴趣，让学生与老师能够有更多的沟通和交流，活跃课堂的气氛，对提高学生的学习主动性和积极性有很大的帮助。同时也可以挖掘学生的数学潜力，有效提升学生的数学能力。

一、当下小学数学课堂存在的问题

面对新课标改革的要求，老师要满足素质教学改革，同时还要提高学生的学习成绩和教学质量。很大一部分老师难以权衡，一时无法找出解决两个问题的方法。所以，大部分老师还是沿用传统的教学方法对学生进行教学，采用师授生听的教学方法，这样对学生的学习主动性和积极性的提升有很大的阻碍，学生也会对数学失去学习的兴趣，同时，传统的教学方法不利于课堂效率的提升和教学质量的改善，学生对课堂内容理解不够深刻，数学成绩难以得到有效提升。

有效课堂能够很好地帮助老师和学生进交流，让老师可以对学生做一个整体的学习情况评价，从而制定完善的教学策略，老师的专业能力和教学水平的高低，以及对新课程改革中所提出的新方法，加强了对老师综合素质的要求，让老师可以成为有效课堂实行的实践者。

二、有效教学在数学教育中的作用

数学作为各个行业的基础，几乎所有事物都会牵连数学，所以数学得到越来越多的重视。传统的教学方法，固化了学生的思维，学生没有自己的思考空间，更多的是凭靠单纯的记忆来对老师上课所讲的知识进行机械性的记忆，这样的教学方法只会让学生的思维能力止步不前，更不能说是进步，思维机械化缺少了自身的灵魂。所以有效教学改变了传统的教学方式，加强了对学生的兴趣建设，提升了学生学习的主动性和积极性。在课堂上运用一题多解、一题多变、同题变形等一些教学方法，可以有效地提高课堂的效率，让学生可以对课堂内容记忆得更加牢固，理解也更加深刻。

三、有效教学的实施策略

1.激发学生的学习兴趣

兴趣作为学习的首要因素，在学习生活中学生有了学习的兴趣，其学习的主动性和积极性就会得到极大的提升，兴趣是学习最好的老师，小学生处于一个爱玩的年纪，能够很好地运用他们的好奇对其进行教学是最为有效的教学方法，例如，老师可以利用生活中和数学有关的事物对晦涩难懂的数学定理进行讲解，学生们会因生活中的联系，从而产生对数学学习的兴趣，在一堂数学课结束后，学生的对课堂内容的理解就会越发深入，记忆也会很深刻，有效地提升了学生的学习质量。

2.培養学生的自主实践能力

在提升了学生的学习兴趣之后，老师可以根据数学自身的特点，让学生开始自主实践，自行理解教材内容，老师在旁对其进行问题的解答和知识的扩展，学生会通过自己实践，从数学的角度进自行探索，发现数学中的规律和秘密，并且在自主实践的过程中找出自己所不能理解的问题，邀请老师进行解答。这样的教学课堂，让学生成了课堂的主体，改变了传统的教学模式，学生可以自己从中获取知识，对其进行记忆和理解，能够对学生的自主学习能力有很大的提升，提高了学生的学习主动性和积极性。

3.老师要针对学生进行教学

老师在教学的过程中要尊重学生个体的差异，并且融入学生的圈子当中了解学生的兴趣爱好和学习水平，从而可以做出相应的教学策略。老师要针对每一个学生进行教学，做到讲课既不太快能让基础差的同学跟上，同时也要做到讲课不拖拉，不影响基础好的学生，老师不能把所有的同学都同等化。所以需要老师仔细分析和观察来对学生进因材施教，提高学生的数学思维水平。增强学生观察事物的敏锐力，让学生能够在娱乐中学习数学知识，提升课堂的教学效率。

4.对学生进激励教学

老师要经常对学生进行激励和鼓励，有助于增强学生的学习兴趣和自信心，提高课堂的教学质量。老师对学生经常进行激励，他们的师生关系就会得到更好的发展，让学生和老师可以成为朋友，老师能够更加深入了解自己的学生，并且做出相应的调整策略。面对错的学生老师首先要做到就是不能随意地批评学生，这样学生会产生严重的厌学心理，对学生数学能力的提升有非常严重的消极影响，恰到好处的激励，能够让学生保持很长时间的学习兴趣，自身也会对数学更加认可，在课堂上所接受的知识就会更多。

总之，有效课堂的施展符合当下新课标的改革，对学生数学能力的提升有着非常大的好处，能够有效地提升学生的思维能力，老师要注重培养学生的学习兴趣，让学生能够喜欢上数学课，同时，要让学生进行自主学习，针对每一位学生做出相应的教学策略和教学方法，对学生提高数学成绩有着很大的帮助。

【作者单位：东海县牛山小学  江苏】