兴趣培养 知识拓展 能力提升

任莉

教育是与时俱进的，随着现代化进程的不断深入，教育水平可以说是逐步提升，就以往的呆板应试教育而言已经无法满足现代化的教学需求。将现代化的教学技术以及现代化的逻辑思维融入教学当中是现代化进程的必然结果。教师通过观察学生平时学习生活当中的点点滴滴了解到学生的实际学习需求，并且根据不同学生的不同状况，制定适应于不同学生学习的教学章程，通过不断的引导性教学，引导学生树立自主性的学习思维，促使学生在学习过程当中独立思考语文的内涵性文化，毕竟现代化的教育培养的是学生全方面能力的共同提升。

中华文化博大精深，丰富学生的语文素养不但可以提升学生的表达能力，还可以丰富学生的精神世界以及内在的情感思维，因此对于语文相关知识学习的重要性自然毋庸置疑，教师需要提升学生对于语文内涵性文化的认知度，促使学生真正地了解语文，毕竟只有真正地了解一样东西，才能够确定自己真正想要的是什么。任何一门学科都有其学习的必要性，以及学习的特殊性，教师需要将现阶段学生的特性与语文学习的特性相结合，从学生的视角出发，引导学生参与到语文的学习当中。在对于学生的进行文化培养的过程当中，教师需要构建相互尊重的关系网，只有相互尊重才能够促使学生更好地参与到语文的教学当中。

一、兴趣培养教学拓展

对于学生的培养绝对不是单纯的理论性知识的灌输，教师需要根据学生的实际学习需求制定相应的计划，逐步对于学生进行深入性的引导教学。兴趣是孩子最好的导师，是促使学生自发性地参与到语文相关知识学习当中的有效动力。现阶段的学生都有一个共同的特性，“具有强烈的好奇心”，教师就可以以学生好奇心重的特性进行策略性引导教学，在不知不觉当中培养学生对于学习语文相关知识的兴趣。

例如：就小学阶段对于学生语文相关知识的培养当中，激发学生对于语文学习的兴趣，是促使学生参与到学习当中的不竭动力。每两周教师可以在班级组织一场小组型的故事竞赛，班级里面的每一位学生都需要参加本次故事竞赛，在竞赛开始后每个团队依次进行故事讲述，同时本次竞赛的评判也是有本班的学生组成，在结尾有教师根据本次的评判分数评选出本次竞赛的冠军得主。与此同时，教师还需要给予未得到好成绩的团队一定的鼓励，毕竟现阶段学生还很脆弱，以免给学生造成难以挽回的伤害。通过这样的家方式，不但可以培养学生良好语文学习兴趣，还可以促使学生构建积极的团队观念，提高学生的学习效率。

二、理论知识巩固拓展

语文的学习必然是一个不断积累的漫长过程，教师需要在不断地教学过程当中，引导学生树立属于学生自己的学习目标，并且促使学生为了目标不断努力。就现代化的教学而言，单纯的理论性知识的传输已经无法满足现代化的教学需求，而阅读就是提升学生文化素养、巩固文化基础的最直接方法，因此在教学过程当中教师需要积极培养学生对于閱读的积极性，促使学生参与到语文阅读的学习当中。

例如：阅读可以说是提升学生文化素养，巩固知识储备最为直接的方法。教师可以每周在班级组织一场小型的“班级优秀书籍交流会”，交流会的主要内容可以是是由学生平时从阅读文章当中摘抄的好词好句进行朗读，可以是优秀书籍的推荐，还可以是自己对于阅读的小见解等等都可以。当然，学生所表述的必须是学生自己对于阅读的见解以及看法，所抒发的情感必须是自己的真实情感。当然在交流会上教师需要积极地与学生进行交流，并且尊重每一位学生的表述，毕竟之后相互尊重才能够促使学生大胆地思考阅读的好处。

三、写作能力提升教学

写作可以说是学生语文知识储备最好的检验，同时也是对于学生语言表达能力以及语法使用是否得当的有效检查。因此，对于小学阶段学生语文写作能力的培养有着至关重要的作用。当然对于学生写作能力的培养绝对不是一蹴而就的，教师需要制定长远的教学计划，逐步提升学生的语文写作能力，从而为接下来的学习生活构建坚实的基础，毕竟学习本就是一步一个脚印不断积累下来的。

例如：对于学生写作能力的培养，就现阶段的教学而言有着至关重要的作用。每周学生需要写一篇有关于本周发生的事情的作文，文章可以是自己亲身发生的令自己感动的事情，也可以是身边发生的事情，但是所发生的事情必须是真实的，并且所抒发的情感也必须是学生真实的情感，不可以抄袭。学生需要在教师给予的规定时间内交于教师批改。通过这样的教学方式可以不断提升学生的写作水平，并且丰富学生的内心情感世界，从而为接下来的学习生活构建基础。

没有什么是一蹴而就的，就现阶段学生对于语文相关知识的学习同样是如此，需要学生长时间的积累，不断地夯实基础，丰富自身的内在文化素养，毕竟学习是一个阶段性的提升过程。对于现阶段学生的教育，应明确学生的学习目标，只有这样才能激发学生对于语文相关知识的深入探究。在教学过程当中教师需要积极反思自己在教学过程当中出现的种种问题，并且积极进行教学上的调整，以免给学生造成消极的影响。

【作者单位：舟曲县峰迭新区小学  甘肃】