“点亮”科技创新为教育启航

季虹

小学生科技上的发明创新是培养学生从小爱科学、学科学、用科学的能力。科技的发展是国家永不枯竭的动力。因此，激发学生发明创造的兴趣，培养学生爱科学、学科学的思想，开拓学生的发散思维，对小学科学有进一步的认识，培养学生的自创能力，是小学科技老师的重中之重，是进行科技创新教育的重要任务。今天的学生是祖国的未来，创新意识就要从小学这里起步，当代教育，对科技创新教育特别重视，这也是小学科学教师义不容辞的职责。本文结合自己科技教育教学的工作实际，浅谈小学生科技创新教育方面的几点看法。

一、创造科学教学环境，营造科学创新氛围

小学科学课上的教学环境与学生对小学科学的学习有着密切的关系。为小学科学课堂营造愉快、乐学的课堂氛围，使学生在学习科学过程中，有一种轻松、愉快的学习空间和思维空间，能启发学生科学想象力，使他们大胆猜测、大胆质疑、提出问题。

如在教学《磁铁》时，一开始上课，我就把一块磁铁放在笔袋里了，同学们看不到里面，我又把小铁钉放在笔袋外面，这时有许多同学开始发问了：“咦，这个小铁钉怎么粘在笔袋上了，为什么掉不下来呢？”有几个同学开始议论纷纷。见此情形，我便请几位学生上来试一试。几位学生通过看一看、摸一摸，终于发现：“哦，里面原来放着一块小磁铁，所以小铁钉掉不下来”。同学们好像恍然大悟，原来是这样呀！我看时机已到，出示今天要学习的内容：今天这节课我们要研究的就是有关磁铁的性质。一下子，学生的学习兴趣就提高了，注意力被牢牢地吸引住了。当然，在不同科学课教学中还可以采用投影、录像、谜语、故事、视频等教学手段为学生创设一种敢于提问、敢于探究的情境，这是教师必须努力扮演好的一个角色，同时让学生扮演好科学课堂的小主人。

二、培养学生课堂上能提出质疑，点燃科学创新之火

根据小学生的心理成长的特点，他们有很强的好奇心和求知欲。所以我总是让学生在科学课堂上自己动手尝试，通过先预测，然后实验验证，对身边的现象作出解释。

如把一张卡纸放入水中观察，结果会怎样呢？学生有的说：“纸那么轻会浮在水面上。”有的说：“纸会被水浸湿了会沉入水底。”还有的说“纸开始的时候会浮在水面上，吸足了水就会沉入水底。”到底哪种结果正确？我让学生自己试一试，告诉他们，有些事情只有自己动手试一试才能得出正确的结论。

三、开发学生活跃思维，架设科学桥梁

科学课上有效地开发学生思维，训练动手动脑能力的协调配合，在科学课上学生思维活跃性非常重要。因此，在小学科学教学中教师要特别注重培养学生的这种思维，要不断鼓励学生自己思考，大胆“假设”，用实验的方法去证明自己的假设。

如在我教授的小学科学教科版三年级《水的变化》中的云、雾、雨、露、雪、冰等自然现象的形成时，我没有直接就做演示模拟实验，而是遵循科学的规律，先让学生“想一想”“猜一猜”“议一议”，让学生自己设计模拟实验的方案，老师帮助指导，然后由学生自己去做模拟实验验证。这样既充分发挥了学生的主体作用，又积极开发了学生的想象和思维，让学生真正成为小小科学家。

四、小小科学，创新未来

小学科学不仅仅是为了学知识，還是为了学习方法，让学生像真正的科学家那样去探究、去钻研、让小学生从中体会科学的乐趣，掌握科学探究的方法，热衷于科学探索活动，让孩子们知道不仅要学好数学、语文、英语，其实科学也是很重要的，让学生知道科学的重要性，我们祖国未来的发展需要科技、科学。

例如我教授的《观察和测量》，通过教学，让学生认识到要想准确测量，必须进行第一步就是观察，这是最基本的研究方法，也是学习科学的最重要一环，让学生了解观察和测量的重要意义，掌握一定的方法。现在小学一年级就开始学习科学课，其实科学的方法和技能就要从小培养，祖国的未来发展，离不开科技，离不开科学，孩子们要从小知道科学的重要性，要有这种学科学、爱科学的意识。

五、小科学，大幻想

小学科学课堂上的时间是有限的，而探究科学知识是无限的。在科学的课堂上，是很难满足学生对科学知识的需求的。因此，我带领孩子们创造了小小科学家的创客，让学生主动、自由地进行研究创造。

在学生学习了车和船的发展史后，我让孩子进行了科学幻想画的创新课堂，让孩子发挥想象，想象未来的车和船是什么样子的，并举行了一次画展。同学们的兴致非常高，都展开了想象的翅膀，有“空中飞的车”“没有方向盘的车”“天上飞的船”“24小时全能列车”等，真是奇妙极了。这时，我还讲述了“小发明大道理”“小小爱迪生”之类的知识，拓宽了他们的知识视野，激发了他们创新的欲望。在小学科学的课堂上，不是让学生很快得出实验的结论，而是让学生真正地达到探究的目的，学会这样的方法，让学生从多角度、多方面、有顺序地进行观察、学习，给孩子提供一个愉快的课堂，既能学会科学知识也能很开心愉快地上一堂科学课，让学生真正对科学课有兴趣，从内心喜欢上科学、爱上科学。

总之，在小学科学的课堂上，应培养学生课堂上能提出质疑，并点燃科学创新之火，让学生对科技有个新的认识，提高科学创新的领域，才能培养出一批具有开拓精神和创新能力的合格人才。

【作者单位：满洲里市扎赉诺尔区海联小学  内蒙古】