多元融合滋润童心， 科技特色和谐共生

于良刚

科技教育，本身就是一个多元融合的概念，它包括学校、家庭、社会的科学技术教育，又可以分为学科科技教育和非学科科技教育。在“和融”文化理念引领下，这种多元融合的特征更加鲜明。建设科技特色校本课程，开展校本科技教育，是我们广汇小学的必然选择。

一、与人文德育融合，打造更厚重的科技教育

“人文离不开科技，科技离不开人文。”只有与人文德育融合在一起的科技教育，才是更完整、更厚重的科技教育。

1、具体策略包括从科技历史、科技故事、科技名人中开掘人文内涵，学习名人的科学精神、进取精神、创新精神、实践精神，孕育自己的科学梦想，并为之践行的信心和决心;也包括从科技作品本身，感受作品的生活价值、环保价值、审美价值等等，形成“人类创造科技，科技为人类服务”“每一个人都为创造和奉献而骄傲”的科学奉献意识，形成正确的人生价值观;还包括通过电视、手机等各种现代化媒体，了解科技新闻，感受时代的迅猛发展，产生强烈的民族自豪感、时代参与感，进一步生发热爱时代、热爱生活、热爱祖国的强烈情感。

2、我们学校运用这一策略最优秀的品牌项目是“科技名人相伴成长”。

二、与现代生活融合，打造更美好的科技教育

“科技让生活更美好。”我们身处一个特殊的时代，身边几乎每一样事物都打上科技的烙印。科技教育与现代生活融合，是科技教育的必然趋势。

1、具体策略包括寻访“生活中的科技”、参观科技展览、收听科技新闻、阅读科技产品说明书、上网查找科技产品的科学原理、开展生活科技小制作等等，从而了解生活中的科技元素，學习相关的科技知识，懂得科技的发展与生活的进步息息相关，科技的发展是为人类生活的便利、快捷服务的。

2、我们学校运用这一策略最优秀的品牌项目是“科技让生活更美好”。

三、与自然环境融合，打造更环保的科技教育

“我们只有一个地球。”科技对环境的影响是显而易见的。人与自然要和谐相处，科技与人类生存环境也要和谐相处，要从长远处着眼。这是科技发展的一个重要理念。科技教育，就要把这样“绿色发展”的理念传递给每一个学生。

1、具体策略包括：观察调查，了解空气、土壤、河水等受污染的情况;参观企业，了解企业的环保设备;通过小实验了解环境污染的原因，或者了解去污除污的原理;开展环保教育，学习环保知识，开展环保实践活动等等。

2、我们学校运用这一策略最优秀的品牌项目是“日历上的国际日”。

四、与校园环境融合，打造更直观的科技教育

学生在充溢着各种科技元素的校园里学习、活动，自然会受到科技精神的感召，自然会受到科技文化的涵养。

1、我们学校的具体策略包括：打造“博识天地”，也就是科技广场，分为物竞天择、人生驿站、经典吟唱、发现之旅四个篇章，引领学生了解人类与科技的发展史;打造“科技探索馆”，内设开放式科技读书吧、科学探秘厅、科学航天馆、科学体验室、科学实验室、科学探究室、探究俱乐部，拓展学生的视野，发展学生的实践能力;打造“院士墙”，把宜兴籍三十名两院院士的名字镌刻于墙上，激励学生学习他们“明德立志好学笃行”的精神，现在成为一名优秀的“小院士”，将来成为一名真正的“大院士”。

2、其中，“院士墙”是我们科技教育与校园环境文化建设融合的一个创举。

五、与社区资源融合，打造更便捷的科技教育

我们学校需要科技教育，社区也需要科技教育。两者是许多时候可以合二为一。融合社区资源的科技教育，更接地气，更快捷方便。

1、具体策略：（1）借助社区阵地资源。我们学校所在社区位于宜兴国家经济开发区，有许多高新产业在此落户，这些都是科技教育重要的阵地资源。（2）借助社区人力资源。社区许多优秀技术人员在高新企业工作，他们科技知识丰富，可以承担适量的科技教育校外辅导工作。（3）借助社区管理资源。依托社区组织，联系相关单位开展活动更加快捷方便。（4）借助社区活动资源。社区开展科技教育相关活动时，我们学校一起参与，合二为一。

2、我们运用这一策略进行科技教育最为成功的项目是与“军民融合产业园”的合作。

六、与活动竞赛融合，打造更欢乐的科技教育

“以赛促学，以活动促提高。”开展学生喜闻乐见的各种活动和竞赛，营造科技教育氛围，激发学科学、用科学的兴趣和热情，创造学生科学实践的机会，提升学生科学实践的能力，往往能起到事半功倍的效果。

1、具体策略：（1）积极参与上级部门组织的各类科技竞赛，提升学生的科技素养。（2）学校创设“科技节”，每年集中开展科技活动，锻炼学生的科技能力。（3）积极开展科技社团活动，学习科技知识，打造科技品牌。（4）各班自主开展科技活动，引导每位学生全员参与科技教育。（5）建立科技阵地，培养科技小院士。

2、我校运用这一策略开展科技教育取得了丰硕的成果。科技节连续举行8届，已形成传统;科技社团硕果累累，形成特色品牌;科技竞赛成绩斐然，一批科技小院士脱颖而出。

七、与其他课程融合，打造更全面的科技教育

“同根相生，同气相求。”科技教育只有与其他各科课程互相融合，和谐共生，才能渗透到校园的每个角落，成为我校真正的校本特色课程。

1、具体策略：一是和科学课程学习结合起来。学生通过科学类课程的系统学习，获得科学概念、科学原理、科学方法、科学思维、科学精神，为科技活动打下必要基础。二是编写科技教育校本课程，进一步系统开展有学校特色的科技教育。三是各科渗透，包括语数英各科课程渗透、美术课程结合开展科幻漫画创作、信息技术结合开展技术学习和技术指导、综合实践活动开展科技主题探究等等。

2、我校科技教育校本课程《漫步科学》，包括《科技创新改变生活》《科技名人传递力量》《科技探究开启智慧》三部分。

多元融合下的科技特色教育，集合了种种丰富的地域资源和校本资源，与学生正在经历的种种教育同生共长，完美地诠释了“合而不同、不同而和”的理想教育境界。

【作者单位：宜兴市广汇实验小学  江苏】