英语专业笔译教学中高效教学策略分析

路之阳

（牡丹江师范学院应用英语学院，黑龙江牡丹江 157011）

随着经济的发展，我国与其它国家之间的经济、文化、政治交流越发密切，各国之间的文化融合越来越深，我国对英语专业人才的需求量越来越大。社会与企业越来越重视应用型人才，笔译作为一门应用型课程，在英语专业中的重要性不言而喻。然而，由于师资力量、课程设置、地域的不同，各个学校在此课程上都存在着一些问题亟待解决。

1 笔译教学中存在的问题

1.1 教师心理压力大

由于笔译偏于应用，而在这门课程的教学中需要布置大量的作业来让同学们完成，因此，教师工作任务繁重。然而，教师的压力不仅仅来源于工作量上，英语专业的批改要求严肃细致，教师应反复斟酌学生作业中的用语是否恰当。高强度的教学给老师们带来很大的心理压力，大大影响了教学质量。

1.2 课程开设不合理

随着时代的发展，企业越来越喜欢应用型人才，即便是刚刚毕业的学生，也要求能够快速地进行实践，为企业创造效益。然而由于笔译教师的稀缺，许多学校没有能力将笔译课程作为必修课，而选修课不仅课时少而且上课人数多，学生学习效率低下，这种情况大大影响了教学质量。而同学们也不会过多的重视选修课，从而忽视了这门课程的重要性，最终甚至会影响学生的就业。

1.3 教学模式不合理

传统的教学模式是向学生单向灌输知识，老师把需要讲授的知识点汇总到PPT中，将知识通过演示文稿展现出来。同学们的知识来源只是老师的讲授以及课本，不能接触到新鲜的知识内容，同学们处于一种被动学习的状态，这种教学模式很容易使得学生失去兴趣，转移注意力。

2 提升笔译教学效率的方法

2.1 重视教师培养

由于笔译教学工作压力大，任务繁重，许多高校极度缺乏优秀的笔译教师。因此，学校应该重视教师的培养，提升教师福利待遇，及时与老师进行共同，提升笔译教师数量。

2.2 注重应用，辅以理论

为了使得同学们在毕业以后能够更好的适应社会，教师在笔译教学中应该重视知识的应用，课程结合实际，让同学们得把笔译与实际相结合，教授学生一些以后工作中在笔译上需要注意的地方。翻译教学虽不以理论为主，但教学工作绝不能脱离理论。现在老师们在教学工作中，多以讲授翻译技巧为主而忽视了翻译理论。理论是对实践的总结与归纳，理论可以表达出实践的规律，帮助同学们在短时间内了解中心思想，有助于抓住重点，使得他们的学习起到事半功倍的效果。因此，笔译学习一定要理论结合实践。

2.3 注重课外学习

在笔译教学中，仅仅依靠课本或者老师，存在着一定的局限性。老师在选择笔译资料时，一定要结合同学们的兴趣以及同学们的笔译能力，多选择同学们感兴趣的主题，同时避免偏难主题的出现。老师们也可以给学生布置课外学习任务，让同学们选择自己感兴趣的方向的原文进行翻译。老师们也可以结合实际，结合一些企业在笔译中的要求规则来让同学们实践，积累经验，为以后的就业奠定基础。

2.4 及时归纳总结

学生应该定期完成日志，把自己在学习和完成作业的过程当中遇到的困难写下来，并写出自己的解决方法以及相应的理论。让同学们定期去讲台上分享自己的知识。

2.5 小组合作学习

老师可以把全班同学分为几个小组，为他们布置一篇文章，让同学们进行内部分工，每个人负责一部分的内容进行翻译，然后把自己的翻译内容放到小组中共同学习，小组同学共同合作完成作业。然后让同学们选出一两位代表，上台进行比赛选出最优的范文。这样不仅可以让同学们进行信息交流，经验分享，还可以增进同学们的感情，增强团队意识。

2.6 翻转课堂

许多老师为了让同学们很好的理解笔译中的理论知识，往往会给同学们不停的灌输知识而缺乏实践。然而，笔译是一门实践性很强的课程，传统的单向灌输模式应用在这门课程上可能会起到相反的效果。许多英语当中的理论枯燥无味，这也会使得学生丧失兴趣，学习效率低下。只有自己动脑获得的知识才会记忆深刻，因此老师们可以采用翻转课堂的模式，给同学们布置任务，让他们进行自学然后再到讲台上讲出来，这样多讲多练不仅可以锻炼学生的思维方式与能力，还可以提升同学们的自信心，培养他们独立思考的能力。还可以让同学们进行互评，互相评价优缺点，让他们从沟通中用到的知识点与理论从而加深记忆，提高教学效率。

3 结束语

翻译是英语学习的基本功，是笔译语言学习的重要课程。要提高笔译教学效率，一定要从教师与学生两个角度出发，老师根据学生的具体情况制定教学方案，让笔译教学不仅仅局限于课堂。除了学生的技能训练，还要重视理论与实践的结合。笔译教学虽然是一个坚苦的过程，但是这个过程中老师和同学们都会收获颇丰，笔者相信通过老师和同学们的共同努力，笔译教学效率一定会大大提升。