冶金机械专业课程基于OBE理念的项目化教学改革实践

龙美嫦

（贵州交通职业技术学院，贵州贵阳 551403）

冶金机械专业当中有一些主干课程，在教学过程当中需要注重实用性和系统性。冶金机械专业的理论课具有工程应用的特点，并且涉及了很多的知识，将不同领域的知识进行了结合，在过去进行教学时主要是在课堂上讲授相关的知识，并且将所学专业的内容进行讲解，但是十分的抽象，不利于理解和应用。因此根据现有的现状，需要不断地进行探索来改革教学的模式，完善课程体系，同时也要总结以往的经验。现在已经越来越重视。教育的实践性。现在在进行工程教育时已经应用了OBE的理念，不断地进行改革，取得了比较好的效果。

1 基于OBE理念的课程能力目标

为了OBE理念得到工程的认证，同时也修订了教学目标。在这一理念之上做出了一些课程的规划，改善了课程培养的能力，主要有以下这几个方面。第一，学生要掌握相关的理念，明确控制办法，同时也要了解这些基础的理论。第二，学生能够理解一些常见的模型和控制方法，同时也可以将课本的知识了熟于心，并且能够结合专业的知识来解决这些工程的问题。第三，学生要具备分析数据的能力，在分析数据时能够结合专业的知识来解决共同的问题，同时也可以获取结论。课程能力的目标就是要让学生明确这些理论，了解专业的知识，并且能够对工程问题进行详细的分析，可以从问题当中找出办法，学生可以掌握正确的思维方式，具备创造性，有能力去分析工程问题，提高学生的素质。

2 课程项目化设计与CDIO教学思路

在讲授课程时对教学模式已经进行了改善，主要是为了培养学生的能力，现在已经采用CDIO的模式。这是在改革过程当中出现的新方式，并且得到了广泛的应用。

2.1 项目化设计

在讲授课程时设置了综合控制的项目，它的原则就是这些项目必须要包含课程当中的主要内容，并且项目也要结合具体的工况，同时学生在参加这些项目的时候，应该要对学生的能力进行一些评价，在教学过程当中也要引进一些先进的成果和资源来为学生进行讲解，并讲述相关的案例，及时的进行更新，便于学生理解。同时在假设这些案例时也应该生动形象，调动学生的积极性，加强理解，在课堂上授课时要通过短课堂的形式来授课，抓住关键词将案例进行简化，并结合所教授内容的知识点，然后让学生以小组的形式进行交流和讨论，将这些知识点进行总结。当学生了解这些案例之后，学生也要参加一些实践活动，并且根据自己所取得的成果与案例当中的结果进行比对，然后找出发生差距的原因，这样可以使学生更深的理解这些知识。但是在教学过程当中也要为学生进行一些减压，避免学生压力过大，降低了学习的效果，在进行项目实践活动当中要将其与教学内容结合起来，分段完成。要实施渐进式的教学方式，结合教学的内容，同时要根据每一个阶段所讲授内容的不同来布置一些作业考察学生是否掌握这些知识点，也要进行相应的实验，从而一步一步的来完成项目。在讲授课程时也可以以此来作为评判学生能力的依据，同时在实施项目时也要鼓励学生，让学生深入的了解。参加一些调研，并且每个小组之间也要进行项目的交流。

2.2 课程项目的执行

在讲授课程时要将学生划分成小组，在教学过程当中学生主要以小组的方式来进行学习讨论和开展实验。每个小组都是一个整体，以这种形式可以使学生具备集体感，同时在进行教学时，也可以改善学习的活动。当学生以小组的形式进行学习之后，学生也可以自由的选择一些实际的工况。但是学生也要根据所选择的项目来了解这些项目的要求和标准，同时教师在进行讲课时也要结合项目，把这些项目进行具体的分析，学生也要在进行自己项目当中及时的发现问题，带着这些问题去学习理解老师所讲的内容。对于已经提出来的项目，教师不要立刻的去分析和讲解，要让学生自己来思考，发挥自己的想象力，培养独立思考的能力，同时也可以和小组成员共同努力，也可以进行小组之间的交流，共同来探讨。提出问题之后，对于已经学过的问题，学生需要自己来分析，从而找出解决的办法，如果没有学过就需要了解在这些项目当中所包含的一些知识和方法。学生积极的进行讨论，从而找出解决问题的办法，在讨论过程当中教师也要及时的给予一些提示和指导，这样学生可以在交流当中共同的努力，共同学习，互相进步，提高了学习的效率，同时学生之间也可以加强合作，具备团队协作的精神，同时也可以用于的探索科学的知识。教师也要对学生的表现进行一些评判，主要是分析学生掌握的知识点以及解决问题时的能力。在进行传授知识时主要分成三步来进行推进，首先就是老师教授给学生基本的知识。第二，就是老师讲授，学生主动地去学习，同时学生也要运用已经掌握的知识来进行应用并解决存在的问题。最后就是学生去学习，然后在学习的过程当中遇到问题，老师要进行教导。通过改善教学模式调动了学生学习的积极性，同时也提高了学习的能力，学生可以将这些知识充分地应用在工程项目中，学生具备了实践的能力，因此可见这种管理模式应该不断的进行推进。

3 课程考核与能力评价

当学生完成项目之后，需要对课程进行考核，并评价学生的能力以及学生掌握的情况，课程考核主要是来检验学生是否掌握了相关的教学内容。OBE教学理念以这种方式来培养学生的能力。当学生完成项目之后，也要对学生的能力进行考核，并且在学生完成的过程当中也要进行考察，主要是考察学生是否合理的应用的知识点。要重视学生的实践能力，将课堂和课外结合起来，同时要从不同的方面来考核学生的能力，特别是在能力训练的环节，主要的措施有以下几点。

3.1 优化考核的内容

在进行考核时不能够只进行课堂知识的考核，同时也要包括对实践的考核，改变考核所占的比例，同时也要关注学生平时的学习表现，以此来作为考核的依据，结合多方面，从不同的角度来考察学生的具体情况，从而培养学生多方面的去学习，注重实践过程和专业知识的学习。

3.2 合理安排考试比例

在进行考试时，要明确好考试内容所占的比例，教学知识主要占40%到60%，剩下的为实践性知识的考题。理论教学的知识点主要涉及在平常当中所学习的一些知识，但是也要将这些理论进行应用，不能够只考察表面的内容。实践性的知识主要是来自于学生所参加的这些项目，主要考察学生能否将所需的知识具体应用到工程项目当中。

3.3 评价学生表现

当学生在进行项目的完成过程当中，教师要及时的进行了解并记录学生的具体表现，从而来评价学生的能力。主要是依靠学生能不能做好这些项目来作为评判的标准。在教学过程当中要与实验之间建立关系，并对学生的能力进行考察，同时将这些信息保存下来，可以为以后的教学工作提供帮助。

3.4 获取学生能力培养的指标

通过对学生进行考核成绩之后，就可以了解有多少学生能够达到能力培养的指标。对于不同的学生要采取不同的方式来进行考核，主要是作业、结课和考试，有时还会增加一些实验和项目。

4 效果和展望

在进行教学时不断的进行改革，学生在课堂上以小组的方式进行学习，及时的提出问题并进行探讨，加强了互动性，这样便于学生了解知识，在进行实验时学生也在积极主动的思考，得到了锻炼，掌握了实践的能力，同时采取了一体化的项目实训体系。学生可以更好的掌握理论知识，同时也加强了对项目的理解，提高了动手的能力。学生也可以更好地去学习，更好的完成项目。要不断的推进本课程的教学改革，注重教学体系和内容，不断总结已有的经验。首先要加强课程体系建设与其他课程进行一些联系，然后形成一体化的教学内容提高质量。其次在教学过程中已经采用了OBE的教学理念，在这一基础之上不断地进行完善，提高项目的质量。最后要将实际教学和课程内容进行一些紧密的联系，同时也要开展一些课外的课堂，加强学生的动手能力，不断的培养学生的综合素质。

5 结束语

冶金机械专业在进行教学时应将实践和课堂教学结合在一起，在教学过程当中借助OBE的教学理念开展一体化的项目教学方式。学生通过完成项目来加深对知识的理解。根据现在的情况，需要不断的探讨教学模式，要将其与企业的生产进行结合，寻找合适的教学方式，培养出所需要的人才。跟随社会发展的步伐，不断来改革教学的内容，使其能够适应社会的发展。