中国传统文化精神在中职生课余活动中的融入

李竑逵，崔建军，郭聿荃

（1.长春市第一中等专业学校；2.长春市晨光学校；3.长春市机械工业学校吉林长春130000）

1 传统文化精神在中职生课余活动中的融入价值

中国传统文化精神在中职生课余生活中的融入，对于提升中职生课余活动吸引力、中职生综合素养、推动中国传统文化精神传承发展具有重要意义。从中职生课余活动吸引力的提升方面来看，中国传统文化精神在中职生课余活动中的融入，对于丰富中职生课余活动内容与形式、推动中职生课余活动彰显出中国传统文化要素与中国传统文化魅力发挥着重要作用，而这对于提升中职生课余活动吸引力具有重要意义；从中职生综合素养的发展方面来看，中国传统文化精神在中职生课余生活中的融入，能够促使学生与中国传统文化精神进行进行更多的接触，从而深化对中国传统文化精神的了解，提升中职生所具有的文化素养。与此同时，“中国传统诗书礼乐进校园”文化精神具有着丰富的内涵，如“留取丹心照汗青”的爱国主义思想、“礼、义、仁、智、信”等品行要求等，都能够陶冶中职生并为中职生价值观带来正面且深刻的影响，这对于提升中职生综合素养、促使中职生成长成才发挥着不容忽视的作用；从传统文化精神的传承与弘扬来看，传统文化精神在中职生课余活动中的融入，不仅为传统文化精神的传承与弘扬提供了良好的平台，而且也在一定程度上拓展了传统文化精神的受众，这对于传统文化精神的推广与普及具有重要意义。由此可见，中国传统文化精神在中职生课余生活中的融入，能够促使中国传统文化精神与中职生实现双赢。

2 传统文化精神在中职生课余活动中的融入路径

2.1 以传统文化精神引领校园人文环境建设

为了能够推动中国传统文化精神在中职生课余活动中的有效融入，中职院校有必要为二者的融合提供良好的环境，在此要求下，中职院校需要重视发挥出中国传统文化精神在校园人文环境建设中的引领作用。如中职院校可以在教室内外张贴古代名人字画，在户外公共场所放置古代名人雕像，使用具有中国传统文化韵味的词汇对校园中的区域、事物进行命名，从而促使中国传统文化精神渗透到中职校园的细节当中，促使学生能够透过校园人文环境感受到中国传统文化精神带来的熏陶。当然，校园人文环境建设过程能够需要有选择性的融入传统文化，特别是需要确保所选择的传统文化能够与院校特色、专业设置呈现出更好的契合性，从而进一步提升传统文化精神所具有的育人作用。

2.2 依托经典阅读活动及传统文化讲座构建书香校园文化

经典阅读是中职生课余活动中的重要形式，也是推动中国传统文化精神融入中职生课余活动的有效路径。引导中职生阅读与中国传统文化精神有关的经典文本，听取相关文化讲座，不仅能够丰富中职生的传统文化知识，而且也有利于创造良好的校园文化氛围，这能够为中国传统文化精神在中职生课余生活中的融入提供良好的环境，进而吸引更多的学生乃至价值观参与到中国传统文化精神的学习与讨论当中。为此，中职院校有必要组织学生开展经典阅读活动或者引导组织自主开展形式多样的经典阅读活动，促使学生通过阅读发现中国传统文化精神深厚的文化内涵与魅力，进而被中国传统文化所吸引并提升自身文化素养。

2.3 开展传统体育活动激发学生了解传统文化的兴趣

传统体育活动是学生领略中国传统文化精神最直接的途径之一，但是在体育活动过程中，对中国传统体育项目精神所作出的理解不够透彻，无法和日常生活联系在一起，例如：围棋，是琴棋书画四个技艺中的棋。可以说是古代文化人士必备技能之一。围棋蕴涵着古代哲学中一元生两仪、两仪生四象、四象生八卦、天圆地方、十九农节气、三百六十周天之数等等含义。其变化丰富，意韵深远，魅力无穷。为此，在中职生体育活动的组织过程中，中职院校有必要邀请传统文化领域中的专家学者，以文化讲座的方式开展中国传统文化精神宣传，从而在提升学生对中国传统体育项目精神的理解深度，有效激发学生了解中国传统文化精神的兴趣，促使学生能够在课外生活中更为主动的接触与了解中国传统文化精神。

2.4 运用互联网媒体构建传统文化精神传播新阵地

互联网在信息传播方面展现出了明显优势，运用互联网媒体构建传统文化精神传播新阵地，对于做好中国传统文化精神宣传工作、充分发挥出中国传统文化精神在丰富中职课余活动中的作用具有重要意义。为此，中职院校需要重视以提升中国传统文化精神在中职生课余活动中的融入成效为出发点来构建互联网传播平台，从而为中职生更多的接触与了解中国传统文化精神提供平台支撑。与此同时，中职院校教职工有必要有意识的运用互联网、新媒体等与中职生围绕中国传统文化精神开展讨论与交流，或者引导学生在互联网平台中组织中国传统文化精神学习交流活动、辩论活动等，从而促使学生能够对中国传统文化精神更与更多的关注。

2.5 通过社会实践促使学生体验传统文化精神

社会实践既是中职生课余活动中重要的组成部分，也是促使中职生在了解与体验中国传统文化精神的过程中实现知行合一的必要路径。具体而言，能够推动中国传统文化精神融入中职生课余生活的社会实践活动具有多元化的形式，如中职院校可以引导中职生进入传统文化精神阵地、博物馆以及承载中国传统文化精神的旅游景点开展参考学习，也可以为学生布置实践任务，要求学生进入社会对中国传统文化精神开展调研，从而促使学生更为深入的了解中国传统文化精神所具有的内容和形式以及中国传统文化精神对社会发展所带来的影响，进而确保学生能够认识到中国传统文化精神所具有的魅力与价值，在体验中国传统文化精神的过程中感受中国传统文化精神为自身带来的熏陶。

3 结语

综上所述，中国传统文化精神在中职生课余活动中的渗透，对于提升中职生课余活动吸引力、中职生传统文化素养以及中国传统文化精神传承弘扬成效具有重要意义，为此，中职院校有必要以传统文化精神引领校园人文环境建设、依托经典阅读活动构建书香校园文化、开展文化讲座激发学生了解传统文化的兴趣、运用互联网媒体构建传统文化精神传播新阵地、通过社会实践促使学生体验传统文化精神，从而为中国传统文化精神与中职生课余活动的深度融合提供良好保障。