培养学生社会责任和实践能力的财税教学内容与方法改革

李姊韩

（江西财经职业学院，江西九江 332000）

1 进行改革的理念与目标

上海财经大学是我国重点高校之一，该校中的财政学以及税收学专业是我国第一批获得了财政学硕士点、博士点以及财政学国家级重点学科称号的专业之一，上海财经大学拥有着财政学国家教学团队、财政学国家特色专业和财政学专业博士后流动站，上财的财税专业影响力以及人才的培养质量方面一直位居我国前列。但是随着我国目前社会经济的飞速发展，我国教育方面的改革不断深入，社会对于人才的需要求也在越来越高且趋于多样化，这就对财税专业人才的培养提出了新的挑战和要求。上海财经大学在过去的很多年里一直在人才培养方面居于前列，但面对新的挑战，要想保持本校的财税专业人才培养的质量水平，根据新时代的要求，上海财经大学需要结合财税专业人才培养目标的特征，开启新一轮的教学改革。而财税专业主要培养的是从事公共政治、公共管理、税收征纳以及税务咨询等公共领域的应用型以及研究型人才，这一特征给使得学生关注社会进步、国家发展和改善民生的意识变得十分必要。所以在2006年1月，上海财经大学财税专业在已有的基础上提出了“三位一体”的教改理念和目标，由此开启了新一轮的财税专业教学改革的探索，本次改革着重加强学生的分析创新能力，以及培养学生的问题意识、公共意识。

2 改革的内容以及过程

针对财税专业人才培养的特征以及现代社会人才需求的多样性，为贯彻教改的理念以及实现教改确立的目标，本次教改的内容主要是财税专业的教学内容以及教学方法的改革。

2.1 教学内容方面的改革

上财的教学内容改革是按照基础课程、第一课堂、第二课堂的路径对财税专业的教学内容采取了以下几方面的改革举措：第一点是拓宽专业的基础课程口径，需要将政治学、管理学等学科的相关课程逐步将必修课或是选修课的形式纳入到财税专业的教学内容之中，同时要跟紧时代的脚步，适时的吸纳我国在经济发展和社会进步过程中所形成的理念、经验与专业知识，对课程的内容进行及时的更新和调整。目前已经将政治学、公共管理学、社会学等课程先后引入到了财政和税收专业的教学计划之中，并且开拓性的创设了财政政治学课程，既是将政治学与财政学有机的结合到一起进行的教学和研究，由此拓宽了学生的基础知识和专业知识的口径。第二点是在第一课堂的教学之中增设各种紧贴实际的热点公共问题，由此来引导学生利用专业理论知识来开展讨论分析。公共热点问题例如2008年的三鹿奶粉事件、2010年的上海世博会的融资问题等等，这一系列的热点问题都可以作为财税专业课堂上的生动案例，，这样既能够锻炼学生的综合知识运营的能力，也在一定程度上培养了学生的法制意识以及问题意识。第三是增加第二课堂的比重。学校每学年会设置两个及以上的财税重点问题，并引导学生参与调查研究，自从教改以来，已有数百名的学生参加了5次中国财政透明度调查，两次农村义务教育百县调查以及数十次的绩效预算评估调查。同时每学年还会为学生提供三十多场的学术讲座或者是学术沙龙，这就让学生接触到的专业知识信息有了更多的途径。第二课堂的内容能够增加学生的调研能力、分析能力以及创新能力。这么多年以来，财税专业的教学活动已经将税收负担、民生支出等众多的教学内容结合基础课程和专业课程引入到了课内外的研讨之中，既使学生能够更好的理解并掌握专业的理论知识，既较好的贯彻了加强能力和培养意识的教改理念，同时也有助于培养学生的社会职责。

2.2 教学方法的改革

为了能够进一步强化教改理念并配合教学内容的改革，结合财税专业的特性以及相关教学内容的需求，我们需要同时对教学方法进行改革探索。首先第一点，需要加强研究式的教学，我国经过多年的探索，并依托着上海财经大学的一些学院，最终形成了“一体两翼”为平台的创新型教研相长的教学方法，并且先后组织了近百名学生参加了诸如国家社科重大课题“上海营改增试点研究”等多项研究项目。第二是普及体验式教学，既是为了通过社会调查、志愿者服务等方式来引导学生对于第二课堂学习的开展，并要组织学生参加一些调查研究项目，就比如绩效预算评估调查、农村义务教育百县调查等项目。最后一点是推广案例式教学，我国教学经过多年的发展，先后建立了二十多个实践教学基地，并使财税业界精英配合着校内的教师组织学生开展财税案例教学，推动学生走出去参加并体验社会实践的案例教学。

2.3 推行改革的过程

教改的开始首先是在财税专业进行推广实施的，而在教改基本理念以及目标确定之后，靠着中国公共财政研究院的前身中国公共政策研究中心和中国公共政策与治理研究院的前身教育绩效评价中心，且借助着两个系列研究项目，开始了组织学生参与社会调研的活动，并对财税专业的教学内容和教学方法逐步展开以育人为向导的改革。在财税专业的教改成效初步显示出来以后，这一教改模式接下来就会逐渐的向着医疗与卫生事业管理、投资、房地产管理等专业方向推广，且目前为止已经收到了一定的成效。同样的在推行教改的过程中，还可以借助教育部财政学专业教学指导委员会举办财政学师资培训班的机会，亦可参加全国高校税收学教学研究会所举办的全国性的学术性会议以及其他各种财税专业的学术研讨会的机会。

3 进行改革所获得的成效

在本轮的教学改革之中创新主要体现在以下几个方面，首先第一点是根据财税专业要关注宏观与国事的特性以及目前针对人才培养的局限性，由此提出了从拓宽知识领域、加强实践能力的三个维度着眼进行了教学改革。第二是依据基础课程、第一课堂、第二课堂的顺序，并以服务社会为切入点，围绕教改目标，由此来培养学生的社会责任。三是研究式教学、体验式教学与案例式教学的教学方法改革，有效的促进了教学与研究相结合以及其他一些实践理论的结合。通过本次改革，财税专业学生的社会责任感明显增强，同时也在一定程度上推动着社会的进步以及国家的发展。不仅如此，财税专业学生的创新能力和实践能力都得到了极大的提升，可以说本次改革的成效十分显著。

4 结束语

财税方面对于学生社会责任和实践能力培养所进行的改革所取得的成效令人瞩目，事实证明此项改革的进行十分成功且需要不断推进，相信今后对于该项改革一定会更加深入，取得更为令人瞩目的成效。