绿色发展理念下大学生环境道德教育途径探析

李燕娜

（湖南财经工业职业技术学院，湖南衡阳 421000）

1 高校绿色环境道德教育重要性的意义凸显

1.1 建设“美丽中国”的需要

我国幅员辽阔，资源总量排在世界前列，但是同时我国人口众多，人均资源占有量相对于其他国家来说明显不足。如今，影响我国经济健康发展的主要因素已然变成是资源短缺、环境污染等因素。

针对以上出现的危机，人们提出了实行低消耗与低污染、适度消费和稳步发展的可持续性的绿色发展模式。十八大后推出了美丽中国战略，绿色环境发展已经被我国放在极其重要的地位。而承担这个战略建设的主要责任就是当代大学生，大学生的环境道德及行为水平的高度，与“美丽中国”建设的进程和成就息息相关。所以，通过对大学生加强环境教育，填补其环境知识，对其的环境道德进行培养，环境行为进行塑造，引导其追求人与自然的和谐，帮助学生认知自我在环境文明建设中的使命。

1.2 有利于健全大学生综合素质

攀比虚荣、铺张浪费等现象在当代大学生中屡屡出现，大学生环境道德教育能够长期有效开展的组织因素就是这些现象。其次，大学生在环境绿色实践上的参与机会和途径相对缺乏，那么通过专项的绿色环境道德教育对当代大学生进行教育就变得很有必要，以此来扭转此类教育的不足之处。因此，对大学生进行绿色环境道德教育，更新和充实了新时代高校素质教育的内涵，符合新时期综合素质教育的意义。大学生通过这种环境道德教育，能够多角度地认知自然、认知社会，同时让观察能力、实验分析及推理等能力得到提高，自身综合素质得到提升，自主的价值观念得以形成。

2 绿色发展理念下大学生环境道德教育面临的问题

2.1 高校课程体系中缺乏环境道德教育类课程

大学思想政治教育的主要责任就是让当代大学生的环境道德意识得到培养和塑造。但是至今，多数高校的课程体系中，并未纳入环境道德教育相关课程，课程安排也存在问题，这样会让学生的成长教育存有缺陷。所以，加强大学生的环境道德教育，引导其树立科学的环境道德观和绿色发展观具有重要意义。

2.2 高校中环境道德教育的师资力量薄弱

环境道德教育是近年兴起的新的德育理念，教师要将环境道德教育的观念及知识内容准确传达给学生，对教师的要求也会相应提高，在具备思政理论知识外还需具备较为丰富的环境知识。环境道德教育作为一门新兴学科，起步尚不久，因此专业教师的缺乏直接影响到环境道德教育目标的实现；同时，也严重影响到环境道德教育的理论与实践研究。

2.3 大学生自身修养欠缺对环境道德教育的影响

部分大学生在环境道德修养方面欠缺，环境道德素质较低。首先，现在的大学生主体构成都是90后、00后的独生子女，不少人在父亲长辈的溺爱下长大，早已形成以自我为中心的行为习惯。部分人虽然也热爱大自然，但对于如何尊重自然与保护环境却知之甚少，潜移默化中很难认识到自己在违背公共道德、违背环境道德的行为上的错误。其次，还有部分大学生由于社会公德意识缺乏，只对自身利益顾及，对于公共秩序不够遵守，养成了一些不良的行为习惯。比如浪费粮食、随地吐痰、随手乱丢垃圾或在较为隐蔽处与无人看见处乱扔垃圾等。最后，绝大多数大学生都是在校园到家庭再到校园这三点一线中长大，极其缺乏社会经验，在如今这个信息爆炸的时代，如果没有人进行正确引导，在各类信息的冲击下，大学生们的价值观很难做出正确的判断。网络媒体的各类不良信息干扰到大学生的正常生活，诱发少数大学生做出违背社会公德、环境道德的行为，对大学生环境伦理及道德教育造成极大的负面影响。

3 绿色发展理念下加强大学生环境道德教育的对策

3.1 加强环保知识及意识教育，使环境道德教育科学化、系统化

环保教育不够完整透彻表现在当代大学生掌握的环保知识较为碎片化，而环保意识为自我保护型。大学基本都是从课堂上来获取环保知识，所以开设环境道德公共课是必要的。环境道德教育不仅在知识层面上使得大学生基本了解环境概况，还要用绿色发展、环境承载力及环境足迹等知识点来传递环境知识，呈现给同学们一个较为完整的环保系统。其次，在意识层面上，要使学生的自然道德感和责任感得到激发，引导学生从自然关怀等人文价值的视角体验大自然的美感，感受人与自然和谐相处所产生的惬意。把知识教育和感悟教育相结合融入到课程中去，让学生实现环保认知和环保选择行为的统一。

3.2 发挥互动性在绿色素质培养中的作用

要使环境道德的感染力得到增加，需要加强环境道德的教育主体和受教育主体之间的互动交流。首先，在教学环节上，我们可以采用问题研究法和探究学习法来增加主体间的交流机会；其次，榜样教育来实现主体间教育，在课外的环保示范中做好榜样，让学生耳濡目染，在潜移默化中，让环境道德教育的效果得到加强。当然，这就要求教师自身的环境道德素质要不断提高，拥有高素质的教师队伍才能更好的言传身教。

3.3 以丰富的“绿色校园”活动为载体，提高大学生的环保参与度

环境道德教育的落点是在实践，实践可以让环境知识和行为脱节的问题得到根本解决。大学生对环保热情不断高涨，就需院校积极组织资源满足学生的环保需求，这样环保教育才会落于实处，不是空中楼阁。要让学生的环保实践得到加强，首先院校可以开设环保讲座，也可以开展制作环保微视频等竞赛，鼓励学生开展校园环境调查，让环境卫生设施不断完善，同时完善绿色校园的沟通渠道，师生协力治理校园环境。第二，鼓励学生成立环保社团或志愿者组织，积极开展文明校园、文明城市创建等活动，在活动中让学生加强环境意识，并让环保群体的影响力进一步扩大。学生在课堂上接受的环境知识在具体的活动中得到实践，不仅让学生的环保道德得到培养，也能不断提高学生实际的环保能力，实现知行合一，促进学生的全面发展。

3.4 充分发挥新媒体在大学生环境道德教育中的积极作用

当前，互联网飞速发展，已经深入到民众生活的各个角落。新媒体手段亦得到广泛应用，网络这个工具已在人们的工作及学习中不可或缺，对于大学生来说，互联网已然是其获取信息的主要来源，甚至是其社交的重要途径。因此，我们可以通过各种社交平台来传播环境道德教育的正能量。比如设置专门的“环境道德教育”微信公众号或在校园网上建立环保主题模块、设立校园环境阳光平台、在线环保课堂等网络手段，使网络宣传的能量得到充分利用。