信息网络下高校体育教学模式与方法的创新研究

杨毅 邢智

（沧州医学高等专科学校 河北 沧州 061000）

近年来，我国高校积极建设数字化信息平台，以网络为依托，拓展学生学习资源，为学生的创造性思维和创新能力的发展奠定了基础。特别是在高校体育教学中应用信息技术多媒体和校园网辅助教学，创新了教学模式、更新了教学手段，大大提升了学习效果。

1 信息网络下高校体育教学研究目标

1.1 通过研究提升教师的教育观念、信息素养、教学水平等综合素质，探索信息技术环境下高校体育课堂教学模式，研究教学策略、优化教学结构，提高教育质量。创新教师工作思路，提高教师运用信息技术的基本技能，全面提高教师驾驭体育课堂的能力，实现体育教学效益的最大化。

1.2 信息技术环境下，高校体育课教师要彻底转变教学观念，以生为本，切实提高学生的信息素养，培养小组合作探究能力和实践能力，帮助学生掌握体育技能。

1.3 实践研究中，充分利用多媒体的交互特点，探索信息技术环境下以生为本的高校体育课堂教学模式，增加师生互动频率。

2 信息技术环境下体育教学研究内容

2.1 信息技术环境下，探索高校体育教师教学观念的转变、学生学习方式的转变，探索高校体育教学模式的改革，以适应现代化信息技术的发展趋势。

2.2 研究体育教学中学生学习方法的创新、学习习惯的养成、学习效率的提高，培养学生终身体育的观念。

2.3 研究信息技术与体育课程的整合方法，逐步摸索整合的规律，创新体育教学方法。

2.4 加强校内资源库的建设，对校内资源进行科学管理，既充分利用现有的信息技术环境，又结合教学实际和已有特色。

3 信息网络环境下高校体育教学采取的积极措施

3.1 加强学习，提升素养。重视研究的理论学习和培训，系统地学习了建构主义学习理论、认知主义学习理论，很好的掌握了一定的研究方法，提高了科研意识和科研素质，为保证研究内容及研究方向的正确性奠定了扎实的理论基础。

3.2 邀请各级领导和专家对教学改革进行了有效的指导与管理。研究中，我们多次邀请专家学者对研究工作进行了指导。专家学者也经常深入到实验班检查督促研究工作，帮助我们澄清了研究中对有关概念的模糊认识，使研究的每项工作落到实处。

3.3 加大研究投入力度，不断改善研究的硬环境。添置了信息技术设备，扩建了多媒体教室，使信息化建设和发展达到了一个新的水平，为研究提供了足够的物质保障。

3.4 开展行动研究，加强过程管理。在教学前，认真研究教学模式和教学方法，准备充足的教学资源，提出研究问题，设计教学方案；创设教学情景，注重学生学习过程中的体验；听取学生意见，认真进行总结、反思、交流和研讨。此外，还采取了请进来、走出去的办法，加强与其他学校联系，交流研究情况，并不断总结经验。

4 取得的研究成果

4.1 信息技术环境下高校体育教学新模式逐渐形成。结合本校现有的信息技术环境和近年来学校相关探索研究，着眼于创新，既要重视教师的教，又要重视学生的学，强调合理使用信息技术，把教师和学生的主动性、积极性都调动起来，初步形成了高校体育新的教学模式，促进了体育教学结构的优化，提高了体育课堂教学的质量和效益。

4.2 教师专业得到长足发展，促进了师生教育学习观念的更新，使“自主、合作、探究”的体育教学理念深入人心，加快了以“教”为中心向以“学””为中心的根本转变。

4.3 信息技术环境下进行体育教学，从视觉、听觉等多方面营造课堂教学氛围，用声音、动画、音乐等多种形式向学生传递信息，将学生置于轻松愉快的情境之中，学生的主体性得以突出，自主性得以发挥，学习兴趣高涨，学习积极性和主动性不断提高，信息技术素养和实践能力不断提高，教学成绩稳步提升。

4.4 在数字化平台上增设了高校体育专项网页，教师建立了个人主页、博客，自制和收集的课件为学生学习搭建了数字化平台，并做到了资源共享。

5 收获中的反思

通过实践研究很好的搭建了高校体育训练平台，促进学生学习方法的改变，使高校体育教学模式和教学方法不断创新。随着教学改革的不断深入，体育理论学习有待于进一步加强，信息技术水平有待于进一步提升，教学过程有待于进一步优化。