关于初中化学教学中趣味化学实验的应用探讨

张玉国

【摘要】初中化学是初中课程教学中的重要组成部分，是初中生认识化学、了解化学，进行化学知识学习兴趣激发与培养，实现化学课程核心素养培养的重要途径。而在初中化学教学中，依托化学实验性强特征，科学应用趣味化学实验课有效达成教学目标，提升教学质量。基于此，本文就趣味化学实验及其在初中化學教学中的应用，包括应用作用与策略进行了简要分析，以供参考。

【关键词】初中教育  化学教学  化学实验

【中图分类号】G633.8  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）47-0176-02

化学实验操作性强的特征决定了化学实验教学在化学教学中的重要性与必要性。初中阶段的化学教学为学生学习化学知识的基础阶段，对学生实验操作能力具有相对较高的要求。对此，如何采用行之有效的办法提升学生参与化学实验教学活动的积极性、主动性成为任课教师思考的重点。而趣味化学实验的科学应用，则为教师教学设计与实践提供了思路，成为提升化学教学质量的重要手段。

一、对趣味化学实验的基本认识

“趣味化学实验”顾名思义就是指具有趣味性，能够吸引学生注意力，激发学生好奇心、求知欲且便于实践操作，安全水平高的化学实验。初中化学新课程改革标准明确指出：化学作为一门认识物质、研究物质、创造物质的基础自然科学，需以培养学生科学素养（科学知识与技能、科学方法、科学能力、科学观念、科学品质等）为宗旨，科学学习、科学探究、科学实践中获得个性化、全面化发展[1]。与此同时，在初中化学教学中，教师需以化学实验为基础，为学生提供化学、生态环境、社会生活、科学技术等有机结合的学习环境，注重学生学习内在动力的调动，让学生以愉快、轻松的心情学习生动、有趣的化学。而趣味化学实验则是基于初中化学新课程改革标准上，引入先进教学理念形成的教学方法，在化学教学中发挥着至关重要的作用。

二、趣味化学实验在初中化学教学中的应用

（一）应用作用

基于教学经验归纳与总结，趣味化学实验在初中化学教学中应用的作用主要体现在以下几方面：

1.激发与培养学生学习化学的兴趣

初中阶段化学教学是学生接触化学学科、认知化学知识、理解化学作用、探究化学奥妙的重要时期。因此，初中化学教学中学生化学学习兴趣的有效激发与培养对学生化学核心素养的发展存在至关重要的影响。但由于化学知识的理论性、逻辑性较强，且涉及到的化学元素、化学公式、化学现象较多，不利于学生知识与技能的记忆、理解与掌握。而应用趣味化学实验，可有效吸引学生知识学习的注意力，激发学生化学知识学习兴趣，以最快的速度将学生带入化学世界，让学生感知化学学习乐趣，增强学生化学学习兴趣的持续性。

2.助力师生互动，营造良好学习环境

化学实验教学作为基于理论认知基础上的实践教学，是一个集互动、合作、探究、实践为一体的过程。需要学生积极主动参与到实验教学中，并基于教师引导了解实验本质、实验内容、实验要求，以进行化学知识的内化与有效转移。但由于初中阶段的学生主观意识加强，注重自我展示。采用传统教学法不利于学生接受新知识、新思想。而应用趣味化学实验能够为学生营造轻松、愉悦的学习分析，提升课堂开放性、趣味性、灵活性，增强教师与学生之间的交流与沟通，使学生能够主动参与到科学探究中，进行新知识、新技能、新思想的学习、掌握与利用，提升化学教学质量。

3.推进学生科学探究，发展核心素养

初中化学教学中学生核心素养的培养离不开科学探究与实践，而要想促进学生在科学探究与实践中主观能动性的发挥，需从学生科学知识与技能学习兴趣点入手，以兴趣点激发学生学习动机，让学生积极、主动参与到科学探究中，进行问题的思考与解决。而应用趣味化学实验，如“空气中变色的苹果”、“璀璨的焰火”、“铁钉变老”等，可有效激发学生化学探究热情与创造激情，促进学生思维与能力的发展。

（二）应用策略

在应用趣味化学实验开展初中化学教学活动时，为促进趣味化学实验作用的有效发挥，教师可采用如下策略进行教学设计与实践。

首先，做好趣味化学实验导入工作，提升学生注意力。教师需根据教材内容与教学要求，结合学生实际学习情况，进行趣味性化学实验的科学选择。并在此基础上，能够通过创设相应的教学情景进行趣味化学实验的有效导入，以提升学生注意力，调动学生化学学习热情。

其次，善于从生活中获取趣味化学实验教学资源，提升化学教学趣味性的同时，增强化学教学生活性。化学与我们日常生活生产存在密切关联性，教师应善于从生活中获取化学现象、化学问题，让学生在体验化学实验趣味性的同时，感知化学实用性，领略化学魅力。例如，“变心”的萝卜（酸碱指示剂遇酸变红）;指纹提取（碘蒸气与油脂分泌物溶解）;一封“秘”信（葱汁与纸能够发生化学反应）等。

此外，善于引导学生结合已有经验与知识，进行趣味化学实验自主创新，通过实验设计、实验现象预测、实验操作、实验总结等，加深知识的理解与记忆，提升实践与创造能力。

趣味化学实验以其所具有的趣味性、实践性、生活性等特征，为学生化学知识与技能学习营造了良好环境，提升化学实验教学趣味性，有利于学生学习兴趣的激发与培养。对此，任课教师在明确认知趣味化学实验应用重要性的基础上，应根据教学内容与要求，结合学生实际情况，进行教学活动科学设计，提升趣味化学实验教学质量，为学生化学学习奠定良好基础。

参考文献：

[1]陈德美.初中化学教学中趣味化学实验的应用研究[J].中国农村教育，2019（02）：60.