对小学语文课堂高效教学的几点看法

周丽娟

【摘要】众所周知，小学所学内容较少，任务较轻，特别是语文课堂，课文内容非常少，教学目标也不高，所以很多老师就忽略了课堂教学的效率，只是一味的拖延时间。虽然部分教师懂得利用各种教学形式激发学生学习兴趣，但是在效率提高方面不够明显，导致当前小学语文课堂效率普遍不高，浪费大量的时间孩子只能掌握较少的知识，掌握效果也不够好，教学形式和方法有待改进。这就需要小学语文教师加强对高效课堂建设的重视，不断改进教学方法和手段，激发学生学习兴趣的同时提高学生的学习效率，增强教学效果。本文将从建设高效课堂的角度出发，探讨如何通过提高教学水平来增强教学效果，提高学生的学习效率和学习兴趣。

【关键词】小学语文  课堂  高效教学  学生

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）47-0049-01

百年大计，教育为先。孩子是祖国的花朵，是民族的未来。作为人们学习生涯中较早的小学教育的教学质量和教学效果，不仅会影响人的一生，也会决定着祖国的未来。因此，加强对小学课堂效率提高的研究是十分必要的。语文是小学教育中最重要的教学内容之一，是人们重要的交流工具，还兼备深刻的人文性，同时也是文化传承的重要工具。随着社会的不断进步以及人们对教育不断加强的重视，小学语文的教学质量已经得到显著改善，但是在课堂教学质量的提高方面上还存在许多不足，那么小学语文教学方法和手段又该如何改进呢？

一、课前预习

课前预习是提高课堂教学效率最简单也是最有效的方式，因此引导学生对语文学习内容的重视是相当重要的。

首先，根据教材特点和教学目标在结合学生学习能力的基础上合理安排课前预习目标，尽量在满足课程要求的基础上降低预习量和难度;其次，教师要交给学生正确的预习方法，由浅至深，层层递进;第三，对于一二年级的学生，要根据他们自制力和自主学习能力较差的特点另外采取预习方式，比如说每节课后留出五分钟以上的时间简单过一遍下一节课的内容;最后，引导学生借助和使用字典等学习工具，充分发挥学生的自主性。

二、教学过程中

（一）巧妙引入导语

课堂刚开始的时候是学生注意力最集中、精力最好的时候，是展开教学和教学影响的黄金时期。因此，语文教师应当充分利用好这段时间，采取丰富的形式引出本节课学习的内容，激发学生的学习兴趣，引入导语主要有以下几种方法：

激发兴趣，设置悬念;触及重点，短小精悍;创设气氛，营造氛围。

（二）教学过程中

1.平易近人，尊重学生

一名优秀的语文教师不但应当具备丰富的文学知识，也要具备良好的品德素养。首先，衣着得体，只有衣着得体才能让教师显得平易近人，拉近教师与学生之间的距离;其次，注意教学态度，对学生要有耐心，态度要亲切，以免学生失去学习兴趣;最后，语言要在符合科学和逻辑的基础上和谐且动听，事实证明，审美化和感情化的教学语言能够唤起学生的情感，“以情换趣”。

2.优化课堂提问方式

首先，掌握火候，不能提问难度过于大的问题，学生答不上来会磋商其学习积极性;其次，先启发后提问，发展学生智力的同时提升学生自信，加强教学效果;最后，提问内容要关键，紧扣教学内容和教学目标，在提问的同时解决教学关键点、含蓄之处或者矛盾之处。

3.深研教材，大胆探索

认真钻研教学内容，是一名优秀的语文教师的必须工作之一，也是教师备课过程中最重要的任务之一。

首先，用心品读文章，根据学生的心理特点和理解能力揣摩学生学习以后的理解程度和感悟，从多个角度理解文章内涵，找到教材与学生之间的共鸣、作者与读者之间的共鸣之处;其次，注意教学知识的前后联系，已经学过的知识要把前面学习的内容提取出来，加深学生印象，尋找知识与知识之间的关联之处，激发学生学习兴趣;第三，根据教学内容精心创设学习情境，制造贴近学生生活和教材内容相切合的学习氛围，利用情景展开课文识读、课文理解等教学内容;最后，灵活改变教学顺序，不一定非要按照文章顺序展开教学，例如在讲人教版五年级上册《鲸》这一篇课文时，可以先讲鲸的生活习性，是一种生活在水中的哺乳动物，用肺呼吸，通过这些陌生知识激发学生的学习兴趣，再开始通篇的讲解。

三、以趣结尾，余音缭绕

红花还需绿叶衬，只有做好课堂教学过程中的每一个环节，才能全面的提升课堂教学效率和教学效果，真正的打造高效语文学习课堂，因此做好课堂的收尾工作也是非常重要的。

首先，将课堂收尾作为一节课或者一篇文章的凝结点，总结整节课学习的内容，加强学生的记忆和理解;其次，升华学习内容，拓展延伸课外，达到“课尽趣未穷、思未尽”的效果;最后，可以选择生活中的趣例作为结尾，强化学生对于学习内容的理解和掌握。

结语：

综上所述，随着社会的不断发展以及人们对小学教育的不断重视，小学语文的教学质量和教学水平已经显著提升，但是由于小学生自身的自制力较差以及部分教师教学方法不当等特点导致小学语文课堂效率不够高，效果不够理想。这就需要语文教师注意自身形象，做好教材的研读，采取多种形式提升学生的学习积极性，不断提高教学效率和教学效果，托起祖国未来的花朵。

参考文献：

[1]李卿.小学语文高效课堂的构建研究[J].神州，2018，（34）：116.