乡村振兴战略下高职院校参与乡土人才培育路径探析

摘要：乡村振兴战略是国家在新时代提出的重要发展战略，对于促进农村经济社会发展具有重要意义，也是高职院校提升人才培养质量与层次、增强社会服务能力的重要机遇。基于此，本文从乡村振兴战略实施的宏观背景出发，立足社会发展现实需求，结合高职院校的办学特色与优势，提出了高职院校参与乡土人才培育的有效路径。

关键词：乡村振兴;乡土人才;高职院校;人才培育

我国农村人口总量巨大，“三农”问题是关系国家与民族发展的全局性问题，在实现“两个百年”奋斗目标过程中扮演着举足轻重的关键作用。党的十九大提出了乡村振兴战略，对于消除城乡二元格局，化解社会主要矛盾具有重要现实意义。然而，由于社会结构、管理体制等因素的影响，乡村地区相对于城市地区，人力资源开发和利用相对不足，乡土人才队伍建设相对滞后。高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要基地，主动对接乡村振兴战略，承担更多社会责任，不仅是时代赋予的办学使命，也是助推办学水平提升的重要机遇。因此，从当前时代发展的现实需求出发，着眼高职院校的办学实际，积极参与乡土人才建设，培育更多优秀乡土人才，具有十分重要的战略意义。

一、立足办学实际，创新培育理念

创新培育理念，是高职院校参与乡土人才建设的前提条件。高职院校要注重从经济社会发展的现实背景出发，提升对“三农”问题的重视程度，认识到着眼自身办学特点，服务乡村振兴战略，对于拓展人才培养思路、提升办学实力水平、增强社会服务能力、推动经济与社会发展具有重要现实意义。因此，高职院校应积极对接乡村振兴战略实施的实际需要，把乡土人才队伍建设作为一项战略工程，将其纳入到人才培养的大局之中，根据区域农业发展的现实需要，结合当前供给侧改革的政策要求，以培养新型职业农民为目标，以农村生源学生为重点，以提升涉农专业水平为主线，灵活科学借鉴国内外以及其他类型人才培养的相关经验，推动全日制教育与继续教育协同并进，实现乡土人才专业技能与综合素养的共同提升，进而不断提高乡土人才的“人力资本”价值，为高职院校乡土人才培养水平提升奠定坚实基础。

二、着眼现实需求，完善培育体系

乡土人才培育属于系统性、持续化的人才建设工程，只有在完善的制度体系下，才能协调多重因素，为乡土人才培育的开展提供坚实保障。因此，高职院校要结合当前乡土人才培育现状及需求，一方面从当前农村发展的新业态、新技术出发，着眼乡土人才的现实成长规律，立足成才与职业规划需求，强化基于服务乡村发展的专业建设，完善涉农类的产、学、研、习体系，支持涉农性的现代学徒制人才培养改革，建立综合教育平台与产学研实践平台，為学生，特别是涉农专业与农村生源提供更多的职业技能培训与专业水平拓展机会，助力更多高水平乡土人才不断涌现。另一方面，高职院校要着眼自身专业优势，加强涉农相关专业的有机整合，构建适应农村发展需要的继续教育培训体系，着眼农业技术、农业经营、农业管理等不同人才培养需求，形成订单化的乡土人才培育体系。在政策环境允许的条件下，可由高职院校牵头，根据乡土人才的工作特点与专业需求，建立相应的资格考试与认证制度，在激励乡土人才强化主动发展意识、优化知识结构、提高专业技能的同时，也为增强乡土人才的职业竞争力，突出其专业地位奠定基础。此外，借助校企合作的培训资源，为乡土人才构建专业化、市场化的实习实训平台，强化具有区域“三农”特点与企业自身特色的业务培训，积极通过专业实践、对口交流等举措，帮助乡土人才在深化理论知识的同时，了解行业前沿发展动态，提升职业素养，从而提升乡土人才的继续教育水平，促进乡土高层次人才脱颖而出。

三、强化互助协作，优化培育环境

乡土人才培育，需要以科学的管理为基础，这就需要政府及社会各界共同参与，形成齐抓共管、协同提升的良好环境氛围。高职院校要积极争取地方政府的支持，紧抓乡村振兴战略实施、农村精准扶贫推进等政策机遇，获得更多的专业指导与财政支持，降低高职院校参与人才培育的管理成本，获得更为厚实的师资、资金与设施保障，使广大乡土人才获得更为丰富的教育资源，为乡土人才发展营造相对稳定的外部环境。加强与涉农企业的沟通交流，建立完善的校企合作机制，为学生提供良好的实习平台。积极推动“校村合作”实践，以“互为基地、共享资源、互利对接、共赢发展”为合作原则，依托高职院校的师资、技术与培训等方面的资源优势，对接农村人才需求，提供适合当地农村人口特点的技术培训和就业指导，通过“职院师傅带农村徒弟”、集约化的专题技能培训、网上技能培训等方式，深入田间地头、乡镇企业等地进行现场化、项目化、实地化的指导服务，针对村级组织建设与村务管理、区域中长期整体发展规划与策划、新农村示范建设的宣传与推介、区域产业与实用技术的对接培训、区域产业技术指导与咨询等方面提供相关专项科研支持，从而提升农民的理论水平、专业技能与管理素养，为农村培育更多的乡土人才。与此同时，高职院校为学生，特别是涉农专业学生、农村生源提供良好的实习实训机会，帮助其能够走进乡村振兴战略实施的前线，面向农村经济社会发展的前沿，了解农村发展的现实需求，进一步积累“三农”工作经验，深化专业知识，提升实践能力，将自身打造成为适合农村发展需要的高素质技术技能人才，为乡土人才队伍增添更多新生力量。

总之，乡土人才培育是落实乡村振兴战略的重要支撑，对于经济社会发展具有十分重要的现实意义。在深入推进乡村振兴战略的今天，高职院校立足自身实际，着眼乡土人才培养的现实需求，进一步创新理念，优化培育环境，构建乡土人才培育体系，充分发挥乡土人才培育的现实效用，从而为乡村振兴提供强有力的人才保障。

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课题项目：怀化市哲学社会科学成果评审委员会2019年度课题《乡村振兴战略背景下引进和激励乡土人才回乡创业对策研究》（项目编号：HSP2019YB12）

作者简介：李亚玲（1979），女，土家族，湖南沅陵人，硕士，副教授，研究方向：高等职业教育、高等教育管理。