难忘那一袭红裙

心雨

。。她总爱穿着一袭红裙。红色是她的颜色。她热情，坚强，热爱自由。①。。。。。还记得第一次见面，她上身穿一件白色的T恤，下边穿着一条红色裙子，脸上洋溢着甜蜜的笑容，款款地走进教室，在讲台边站定，一只手倚在上面看着我们，一缕清风拂过，她耳旁的碎发慵懒地飘动着。直到今天，我仍清晰地记得她说的第一句话：“同学们，本人姓白，即日起便是你们的老师了，我是你们英语老师兼班主任，还请多多关照！”简短的开场白，一下子把我们深深地吸引住了。她说话的时候，温柔的目光扫视着全班同学，我们感到如沐春风。②。。。。。。。。。。。。与老师相处的日子里，我总感觉她有忙不完的事儿，几乎每次见到她，她都是趴在办公桌上，低头批阅着我们一本本的作业或书写着什么。我每次去交作业时，她总要拉着我的手，亲切地问一句：今天的课听懂了吗？如果有不懂的地方，一定要来问。③。。。。。。。。。。。。。。。我是左撇子，与生俱来的那种，习惯用左手做任何事情。但家人全都试图让我纠正过来，硬是要我用左手做应属于左手的事，用右手做应属于右手的事。其实，这世上本就没有什么应属于某只手的事，这点我的父母明白，但不愿让我“鹤立鸡群”。白老师跟他们的观点不同，当我把这件事告诉她的时候，她向我投来羡慕的目光。她伸出她纤细的手拉着我的手说：“我不像你一样手这么灵活，我的左手比较笨拙，平时写字时，压纸的是它;喝汤时，端碗的是它……做不了很多事情。我可是十分羡慕你呢！”“可是，我的家人并不觉得这是件好事。”她微抬起头，思考着怎么跟我说最好。窗外太阳的光芒洒进屋内，落在她棕色的秀发上，她的眸子里似乎也闪烁着光芒。我捕捉到了她美丽的瞬间。“他们可能希望你能更融入同龄人的圈子吧，的确可能会有一些不方便，不过你长大后，已成为‘鹤了，想融入‘鸡群就要弯腰曲颈，挺难受的。我觉得你这灵活度挺好，可以保持下去，别废弃了。”正是因她的一句话，我才有信心保持我的独特，我对她的感激无以言表。正是她，在黑暗中给了我一盏灯，让我有勇气往前走。④。。。。。。。。。。。。。我一直向往自由，这种自由不止是指某种形态、某个方面或身躯的自由，更是内心、精神的自由。但因为不够勇敢，我常常会陷入忐忑和犹豫之中，被那烦人的条条框框所束缚。而她。。白老师，她同样心向自由，且足够勇敢，坚强又热情。在我惆怅时，总是能及时伸出援手，她对我的成长产生了莫大影响。⑤。。。。。。。我有时会很执拗地坚持自己的观点，当我与白老师发生争执时，她总是很耐心地、一遍又一遍倾听我的诉说;课堂上，我总是不拘泥于老师的观点，每每要反駁一回，白老师不但没有给我难堪，反而鼓励了我不断质疑的勇气和信心，正是白老师的宽容与大度，才让我真正懂得了宽容的价值所在，让我有勇气坚持自己。⑥。。。白老师只教了我们一年课，就调离了我们学校，但是白老师最初的样子，我永远记得，白色的T恤，红色的裙子，温柔而美好。。。。。。。。。。。。。。。。。难忘那一袭红裙，永远在我心里。⑦

①开头简洁明了，点明她最爱穿那一袭红裙，直奔主题。

②转入回忆，写第一次见到她的情景，白老师白色T恤，红色裙子，甜蜜的笑容，通过外貌描写向读者展示了一位热情和蔼的老师的形象。

③概括描述，从中反映出白老师对教学的认真和对学生的关心。

④详细叙述老师得知“我”是左撇子后，与“我”的一次谈话，一个爱生如子的老师的形象更加凸显。细腻的描写，给人以真切的感受。

⑤略写白老师向往自由，坚强、勇敢与热情的特点以及对“我”的影响。

⑥略写白老师的宽容大度。

⑦白老师白色的T恤，红色的裙子让我永远记在心里，结尾点题，呼应作文开头。

总评

写老师的作文很多，在构思上很难写出创新，小作者抓住老师的一袭红裙来写，写出白老师的热情，对待学生的耐心，教育方法的独特。小作者详写自己是左撇子，白老师却没有嫌弃，反而热情地与她交流，给了她信心和勇气去面对生活。略写白老师在教育上的点滴小事，立地生动地反映出白老师的关心与宽容，表达出小作者对老师深深的感激与怀恋之情。本文语言质朴自然，白老师的红裙贯穿全文，一线串珠，首尾呼应，足见小作者在构思上下过一番功夫。

（卢兴治）