学前儿童不良情绪的家庭教育策略研究

谢小丽

摘要：儿童情绪理解能力的发展是他们社会化的一个重要指标，影响其一生发展。本文采用文献研究的方法，对儿童情绪概念、发展特点以及情绪调节的方式进行研究，倡导幼儿园教师在了解儿童情绪发展特点的基础上，帮助儿童了解情绪的有关知识，在师幼互动中，进行良性的情绪传递，并积极关注儿童的情绪表达，帮助儿童调整不良情绪。

关键词：学前儿童;情绪;家庭;健康发展;策略

随着现代社会生活的发展、生活节奏的加快，承受工作压力日益加大，家庭结构、教育方式的变化，给独生子女的教育带来一定的影响，儿童的行为、情绪情感在成长过程中出现的问题日益突出，自卑、胆怯、任性、孤僻抑郁等心理问题日益影响着幼儿身心健康。

在现实生活中，父母长辈对儿童不良情绪的产生承担着主要责任，在家长和儿童之间经常出现这些现象：要么成人事先未能及时让儿童知道什么是必须听的，什么是必须做的，什么不能去做，等事情已经成为现实，再对他们的行为加以限制，显得非常被动，要么成人，也就是父母之间要求不统一，或者自己的前后矛盾，导致儿童无所适从，让家长感到孩子不听话，要么成人对儿童的要求、期望不符合儿童的实际水平：要求太高，常使他们产生挫败感，要求过低，不需作多少努力，会养成他马马虎虎，不负责的态度。要么成人管教情绪化，感情用事，经常会出现与小孩争执、僵持的局面。以上这些现象都会激起孩子的不良情绪、逆反心理。

经过多年的观察和自己的实践总结，我认为影响情绪的因素大致有几个方面：家庭环境氛围;单亲家庭的增加;不当惩罚的使用;教养态度、模式的不同;期望值过高。

以上种种现状提醒我们，情绪具有复杂性、多样性、易变性、潜在性的特点，作为家长要防患于未然，当儿童不良情绪产生之后，我们需要采取积极有效的措施进行疏导、教育，帮助儿童消除不良情绪。对于不同的情绪应采取不同的措施，对于几种常见的不良情绪我们可以采取如下措施：

孩子恐惧时

1.理解孩子的恐惧。三四岁儿童开始关注周围的世界，由此产生许多担忧和恐惧，经常无根据地对人或事产生惧怕心理。对此，家长应表示理解，给他一个合理的解释，而不能单纯从成人的角度看问题，认为孩子是在杞人忧天或无理取闹。一句话：把孩子的事不当事看。如果孩子对幻想的东西产生莫名的恐惧。家长可明确地告诉他，你所幻想的东西是根本不存在的。

2.与孩子讨论所惧怕的事情。家长可以用轻松的语调与孩子谈论他害怕的事情。如果孩子对现实生活的事物（如地震、洪水、战争等）感到恐惧，家长可以针对这些事情与孩子进行讨论，告诉他在这样的事发生时有哪些措施可以保护自己和家人不受伤害，教会孩子敢于面对恐惧和困难，理智地分析问题。

3.如果孩子在一段时间里经常害怕，但又说不出为什么。家长可以尝试转移孩子的注意力，比如陪孩子画画，和孩子一起做游戏等，让他渐渐淡忘自己的恐惧，而不是简单的批评指责。

4.恐怖的画面和故事也会让孩子的心理产生阴霾，因此家长要尽量避免让孩子看到恐怖的画面、电视等，更不能用黑夜、大灰狼等自然事物来吓唬孩子。

孩子任性时

有的家长由于工作或生活不如意，常迁怒于“不听话”的孩子，习惯打骂并施教，使早期教育蒙上“阴影”。为此，美国现代心理学家指出，家教是一门艺术，孩子是否听话，取决于家长是否教导有方，过多采取打骂来胁迫孩子“就范”、“听话”，必将事与愿违。而行之有效的做法可归纳为以下几点：

1.爱心是基础。在凝聚力很强的家庭内，爱是沟通思想感情的桥梁。首先家长一定要让孩子感觉到父母的爱，在此基础上，相信与孩子的沟通会更容易，也就更容易解决问题。和孩子讲话时，不要摆出孔夫子的架势，进行空洞说教，这种说教经常用“当我像你这么大的时候”作开场白，继之以“将来你就会明白的”之类的词句。同时，感化时话不宜多。唠叨不休往往导致孩子充耳不闻，由于孩子生长在现实环境中，家长教育最好用流行的语言因势利导，就事论事。孩子生活在世上就会有感受，无论是悲哀是快乐，他都有权将其表达出来。作为家长，要充分关爱孩子，不能在态度或言语上阻止他们，否则孩子就会把感受隐藏起来。当孩子成功胜利心里满怀幸福感，感到无比骄傲时，父母应该分享孩子喜悦的心情，为他们努力骄傲，向他们表示赞赏或鼓励。

2.心平气和是前提。俗话说：覆水难收，作为家长一定要注意自己的话语，有时候，大人一激动，便可以讲出一些随后自己也追悔的话。如果有怒气，先压一压，待情绪稳定后再说，我们对成年人并不轻易发火，这个态度同样适宜对待自己的孩子。当你面对任性的孩子时，请先把他看成是与父母平等的人，再进行说教，这样效果会更好。在孩子心情愉快健康活泼时，他会得到很多人的呵护，这时孩子的内心充满了甜蜜的爱和温暖的亲情。但孩子做错了事、受到了挫折、感到失望和伤心时，最需要父母的安慰和体谅。假如此时父母的言语中是责难和教训，语气非常暴躁，会使孩子更覺难过和伤心，而孩子对父母的爱也就产生了怀疑甚至失望。因此，在孩子伤心时不要去教训他们，这样则会火上浇油，使孩子觉得他生命中最重要的父母也不支持自己，而引起双重失望。

3.尊重孩子是关键。有些事情虽然在成人眼里是小事，但从孩子的角度来看，这些事情可能是很重要的，最佳支持方法，莫如耐心聆听他们的感受，鼓励孩子说出自己内心感受，让成人能了解他们心里的想法，教导他们用言语把心事和感受表示出来，对孩子的心理健康是极有帮助的。孩子把心事吐露出来，就会觉得轻快和舒服，借这个机会解决孩子的心情，然后想办法安慰和鼓励他们。这就要求家长要给予子女的发言权。有事跟孩子商量商量，事情总好办些。

总之，无论是学校、家庭要把鼓励作为孩子教育重要方法，把它视为纠正行为偏差的关键，避免孩子因受辱或过度保护而产生挫折，给予孩子以赞扬和鼓励，随时肯定和相信孩子。孩子首先接触到的是父母家长，父母对孩子的影响巨大而长远，可以说决定孩子的一生。所以家长在教育孩子和处理孩子情绪的时候一定要注意方法方式。为孩子积累一生的财富。

【参考文献】参考文献：

[1]1.周亚军  《婴幼儿家庭教育状况研究报告》  科研与教育       1998年05期.

[2]2.王旭英  《儿童家庭教育不可忽视》        上海人民出版社   2000.256

[3]3.刘宝根  《为爱出发.亲子阅读开步走》      广东海天出版社  2010年06期.