校企联合培养模式下的高校就业指导课程改革

摘    要： 本文针对高校就业指导课程的具体开展形式进行分析，提出校企联合模式下高校内部就业指导课程的具体改革策略，在了解存在问题的基础上找到最佳的改革路径，为高校就业指导课程的顺利开展做出贡献，同时帮助学生选择最适合的职业，进而为社会培养大批量专业型人才。

關键词： 校企联合    高校就业指导    课程改革

我国高校是进行高等教育的主要行动方，也是企业内部人才的主要来源。因此，要求高校在教育工作开展阶段有针对性地培养学生，特别是就业指导课程，更需要顺应时代的脚步进行改革。本文提出在校企联合模式下，高校就业指导课程的具体改革方式，希望优化课程教学现状，增强课程教学效果，以此发挥这一课程的理论和实践意义，为学生成长和进步打下坚实的基础。

一、高校就业指导课程开设的意义和目的

（一）有利于学生了解当前就业形势，做好就业准备。

高校就业指导是指学生在大学校园内的行动指导，安排合理的学习计划、规划自己的学习生活和职业发展，是一门指导课程，对学生未来有着重要的影响。学生不曾参加过工作，缺乏丰富的社会经验，所以不习惯关注实时新闻，导致一些学生不了解我国社会目前的就业形势，部分学生对于未来的发展形势过于乐观，或者部分学生对于就业过于悲观。因此，在高校内部开展就业指导课程，帮助学生了解目前社会发展的具体形式，以及就业工作的状况，提前为毕业和就业做好准备，树立正确的就业观念，保证未来拥有良好的发展形势和就业走向。

（二）有利于学生做好学业规划，顺利完成学业。

教育部门规定，从2008年开始，在全国所有高中，就业指导课程作为学生在校学习的必修课，可以接受就业指导教育，规划自己的职业生涯，了解目前的就业形势，帮助学生进步。能够看出，就业指导课程包含着对学生学业的指导，还有学生将来就业的指导。学业指导部分，主要针对刚入大学校园的学生，通过制定科学合理的计划并进行学业指导，使学生总体把握自己在大学期间的学习生活，并为刚刚进入大学感到迷惘的学生提供科学合理的、有效的指导。学生在学习过程中树立明确的目标，掌握科学的奋斗方向，合理地规划自己的学习时间，落实自己的计划。

二、大学生就业指导课教学现状及存在的问题

（一）课程重视程度不够，课程设置形同虚设。

根据教育部门提出的要求，各个高校要按照自身的教学情况，制订具体的课堂教学计划，分年级设立相应的学分。但是，目前一些高校仅仅在大三或者大四年级开设这门课程，所占时间不到20个课时，导致课堂教学内容有一定的限制。除此之外，还有个别高校把就业指导课程作为公共课程、德育课程、学分管理课程等。其中的规划内容不完善，没有健全整体课堂教学工作考核体系，导致任课教师对于这门课程缺乏足够的重视，不愿意花费更多的时间和精力提高自身教学水平，导致课堂教学工作缺乏相应的主动性、创新性，学生在课堂上很难打起精神。对于学生来说，把就业指导课程当作公共课，是普遍性的特点，所以在课堂上大多应付了事，缺乏学习主动性。一些学生旷课，影响学习状况。由于各方面的影响，一些学生对于就业指导课程没有足够的重视，也不能积极主动地学习，最终导致教学工作名存实亡，影响学生未来就业和学习。

（二）课程体系不完善，实用性不强。

目前，大学生就业指导课程处于初级阶段，不断地完善，部分高校缺乏内部非毕业班学生的就业指导，没有就业指导就没有职业生涯规划，不能够把学习和求职更好地衔接。教师的授课仅仅关注目前的就业形势和政策的宣传，一些教师进行简历设计、面试礼仪和技巧等方面知识的传授，忽视校园生活和社会生活之间转换的教学，这种课堂教学内容实用性并不强。对于即将毕业的学生来说，他们面临的是实习、考研和求职等各种现实情况，这些不具有实用性的就业理论没有很强的学习吸引力，难以引起学生对这一知识学习的关注，很难保证学生毕业之后快速地从学生的角色过渡到社会工作人员的角度。对于教学材料的选择，每一个校园的选择都是千差万别的，再加上任课教师对于材料掌握程度的不同，导致教学水平参差不齐，很难解决毕业生就业过程中存在的一些实际问题。

三、校企联合培养背景下，就业指导课程改革路径

（一）与企业共建学生的就业指导培训模式。

要改革真正的教学课程，必须从根本上解决现有教学课程的一系列问题。首先，意识到教育指导课程对于学生未来学习生涯、就业及个人发展都具有重要意义。另外，对提出的建议给予充分的重视。对教育团队进行科学建设和培养，开展特殊训练，选出优秀教师进入真正企业，了解并深刻学习当前社会就业情况。另外，有必要组织专门教师承担就业指导课程的教育任务，保证教师在课堂上表现出专业性，结合本专业发展的具体特点、未来发展方向进行知识的讲解，以及教学内容的传授，提高课堂教学质量。同时加大对这一课程的资金投入力度，完善相关工作人员的奖惩制度，以便于调动教师在这一课堂教学工作中的积极性，努力探索最新课程教学模式，提高课程教学质量。

（二）邀请企业技术员到校给学生开讲座。

企业内部的技术人员要了解这一行业的前沿技术和发展方向，就要对企业有深入的研究，并且有切身的感受，把这些人员请到校园内部，给相应专业学生开展讲座，让学生学到最新的技术内容，提高自己的思想理念，保证学生在本专业学习过程中，通过专业人员的讲解，了解到目前社会中岗位对于人才的需求情况，以及目前社会就业形势。同时让学生通过讲座知识的学习，真正了解自己学习专业未来的具体发展方向，进而增强学生的学习效果。帮助学生了解本专业当前最新的技术，以及本专业所学习技术未来发展方向，不仅提高学生的就业规划能力，而且让学生制定未来职业生涯规划，对培养这一行业顶尖人才有着重要的作用，使学生对自己的学习内容，以及专业知识研究的具体方向有所调整和掌握。

综上所述，纵观我国高校教学工作开展形式，高校教学工作的开展直接影响人才培养效果，同时直接关系到学生未来发展情况，以及社会的繁荣和振兴现状。因此，高校要意识到自己肩负的重任，有针对性地改革课堂教学方式和教学手段，找到符合社会发展需求的人才培养形式，为人才的成长和进步做出一定的贡献。本文针对高校内部就业指导课程的具体开展模式进行分析，了解教学工作开展现状，以及其中存在的问题，并且提出校企联合模式下课程具体改革路径，希望有效地提高高校教学工作质量，增强就业指导课程教学效果，为学生未来良好发展和进步指明方向。

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项目基金：本文系2019年河北省人力资源社会保障研究课题立项“校企合作、产教融合”实践研究（课题编号：JRS-2019-5098）。

课题成员：曹锦锦  张  伟  张红蕾  祁卉璇。