浅谈初中历史教学的现状和针对性解决策略

摘要：在当前的初中历史教学中，有很多历史教师只注重对学生们知识的传授，却忽略了对学生们学习能力的实际培养。历史是让学生进一步了解世界文明的一个重要的学习途径，对于学生们正确世界观的建立也有着非常重要的作用。如果教师不能够在课堂上有效地激发学生的学习兴趣，这样势必会导致学生的历史学习的效率越来越低。因此，每一位初中历史教师都应该积极的对当前的教学现状进行分析，并且针对课堂上出现的问题以及学生们的学习实际来找到针对性的解决策略，从而让教师所领导的教学课堂能够拥有更加良好的教学效果。

关键词：初中历史 教学现状 解决策略 兴趣培养

历史是对过去的记载。初中阶段所开展的历史教学不仅仅是为了让学生能够对过去发生的事情有所了解，更重要的是让学生以史为鉴，并且建立起正确的人生观、世界观和价值观的，要能够积极的吸取教训，不断地向前发展。过去无论是辉煌还是耻辱，都已经成为过去，如果学生能够从中做到有效地借鉴，并且不断的探索正确的发展方向，这才能够让学生在今后的发展道路上更加畅通无阻，并且能够建立起正确的价值观，这对于学生们的人员素养的提升有很重要的作用。因此，在教学过程中，教师应该逐渐的转变传统的教学模式和教学方法，有效地调动起学生们学习的积极性，让学生了解真实历史事件，并且能够在日常的学习中不断地进步。

一、当前初中历史教学的现状分析。

在当前的历史教学中存在着一定的问题，这些问题主要表现在以下几个方面：

（1）历史教师对于课堂上学生们主体地位的认识还不够充分。有很多教师都认为在课堂上就是应该教师讲给学生听，但是这种方法在之前的教学中试试用的，然而随着课堂教育体制的不断改革和深化，如果教师剥夺了学生们自主学习的权利，这很难会调动起学生们学习的积极性，而且历史是一门比较枯燥乏味的学科，文字性的知识较多，这也让学生在学习的过程中很难真正的融入到历史的氛围中。

（2）历史教学课堂的教学方法比较单一。很多教师采取的教学方法都是照本宣科，虽然多媒体已经走入了课堂，但是教师在课堂中并没有将多媒体广泛的使用，反而还是对照的一本历史教材照本宣科的进行教学。学生在这样枯燥乏味的课堂中很难集中，注意力，反而会影响到学生们学习的效率。

除此之外，学生们在历史学习中，并没有将生活和历史相结合，这主要是由于教师并没有能够有效地结合着学生们的生活经验来进行历史教学，历史并不只是对于过去知识的一种呈现，更重要的，是让学生通过学习找到未来发展的方向，让学生通过不断的学习养成更好地学习能力，让学生能够通过自主学习来丰富自身的文化素养，并且学会思考、学会探究。

针对以上出现的几个问题，我在日常的教学中不断的留意，并且通过与其他教师的交流以及与学生的沟通，找到了更加适合学生的教学方法。希望各位教师也能不断地优化教学方法，给学生提供一个更加良好的学习环境，培养学生们的能力，掌握更多的学习技能，为今后的发展奠定良好的基础。

二、初中历史教学的针对性解决策略。

（1）丰富历史教学方法，激发学生学习兴趣。在初中历史教学课堂中，教师应该学会更多的教学方法，而并非传统教学方式中的照本宣科。教师可以将多媒体有效的引进教学的课堂中，或者是组织学生们进行一些有趣的活动，例如历史知识竞赛以及历史故事讲演等等。对于学生们兴趣的培养是十分重要的，因为只有当学生们对一件事情有了兴趣之后，才会全身心的投入到其中。因此，教师在教学的过程中，应当能够充分的考虑到学生的个性特点，丰富历史课堂的教学形式，让学生们能够更好的激发其学习兴趣，并且通过自己的不断的思考和探究，获得更多的历史知识，对自己的价值观的树立做出一定的努力。

（2）创建轻松的学习氛围，注重学生历史思维能力的培养。轻松和谐的课堂氛围更有助于学生活跃思维，积极地思考历史知识和问题。因此，教师一定要转变教学观点，在课堂上与学生建立起良好的师生关系，尊重学生的主体地位，尽可能的发挥学生的主观能动性，让学生真正感受到历史学习的乐趣。而且，如果学生能够在轻松的环境之下学习，学习效率也会有很大程度的提升，此外，教师对于学生们的教学，并不仅仅是让学生掌握有限的历史知识，更重要的是帮助学生养成一种历史的思维方式，让学生能够在自己学习时也找到正确的方法，有更加清晰的思路和认识。

（3）将历史与生活紧密相连。时代正在以非常快的速度发展，也就是说，今天所发生的任何重要事件都可能成为明天学习中的历史。因此，现在学生们在课堂上学习的历史不仅仅应该让学生掌握过去几十年、几百年甚至上千年所发生的事情，对于当前所发生的事情也应该有所了解，并且学会将历史知识合理的运用，结合相应的生活经验来加深对过去的历史知识的了解，从而更好地提高自己的历史核心素养。

综上所述，在进行初中历史教学的过程中，教师应该以学生为主题，在进修知识传授的同时，让学生掌握更多的学习技能和自主学习的方法。希望各位教师能够长的教学过程中不断的总结和探索，并且更加长远的坚持下去，为学生未来的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]于立国，初中历史课堂教学现状分析及对策[J]，新课程 （中），2016 （11） .

[2]陈红，初中历史教学中存在的问题及对策探究[J]，中学课程辅导 （教师通讯） ，2016 （16） .