培养良好习惯 打造高效课堂

梁美侠

摘 要：小学语文作为为学生奠定人文素质基础的一门十分重要的学科，学好、会学是很重要的。而学好小学语文就需要培养良好的學习习惯，从学生学习的初始阶段就养成良好的学习素养。因此，以小学语文教学过程为例，以小学语文新课标要求为基础，从学习环境与自主学习方法等方面，阐述了如何培养小学生语文的学习习惯，希望为广大教育工作者提供一定的参考。

关键词：小学语文；学习习惯；培养策略

叶圣陶先生曾经指出：“教育的本旨原来如此，形成能力，养成习惯，使学生终生以之。”可见，良好的学习习惯是学生学习知识、掌握知识的基础和关键。基于此，本文就如何培养小学语文学习习惯与培养什么样的学习习惯等提出了笔者自己的见解。

教是为了不教，教师的职责不仅是教给学生知识，更重要的是教给学生学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯。上学期间是学生养成良好学习习惯的最佳时期，重要性不言而喻。良好的学习习惯并不是一蹴而就的，需要教师潜移默化的影响。

一、课前预习的习惯

无论是什么学科，课前预习都是非常重要的。就小学语文学科而言，课前预习可以让学生提前了解学习内容，上课时做到心中有数，有目的地去学习，比如对于不理解的课文文段或者语言表达可以提前标注，课上投入更多的精力去学习。小学生的主动性比较差，很多时候都是被动地听从老师的要求，如果老师能帮助学生培养课前预习的习惯，会在很大程度上提升学生学习的主动性，能够大大提高学生的学习效率。如在预习《圆明园的毁灭》时，学生能初步了解这篇课文的写作背景。知道帝国主义侵略者不仅抢夺了珍贵的历史文物，更给我们中华民族带来不可磨灭的耻辱。通读时，还要求学生看课文后的思考题，带着问题去读课文，读就显得不盲目，这属于预习的第一层次。

二、养成认真阅读的习惯

阅读是语文学习的重点和难点，随着新课标的推进，教育大纲对小学生的阅读水平有了更高的要求。阅读的关键部分是理解文章表达的意思，明确文章反映的客观事物，体会作者传达的感情以及总结文章的中心思想。养成认真阅读的习惯可以让学生目见心领会，能够在头脑中转化为自己理解的表达。认真阅读的习惯主要包括以下四个方面：第一，读通文章。遇到一篇文章首先要做到通读，字词、语句都要认真阅读，读准字音，弄懂词义，正确流利地通读全文。第二，读懂文章。在读通文章的基础上，更加深入地理解文章内容。对于文章的结构、中心思想以及表达技巧应该有更深入的了解。第三，读熟文章。俗话说，熟能生巧。小学语文的学习很多时候依靠背诵，而背诵的前提就是要熟悉。读熟是加强记忆和理解所学知识的重要途径，有利于把读来的文章、语句转化为自己的表达，恰当地应用到自己的写作上。第四，把文章读活。活学活用是语文学习的一贯要求，我们提倡背诵，但拒绝死记硬背。读活文章要能够举一反三，把从这篇文章上学到的东西应用到另一篇文章的理解上。培养认真阅读的习惯，以上四点是重中之重。

三、边读边批画的习惯

常言道“不动笔墨不读书”，小学生在语文学习中一定要养成勤于动笔的习惯。老师应该注重培养学生阅读学习做批注画重点的习惯，这样才能够明确重点，提纲挈领，深入思考。在教学过程中，教师应该注重阅读方法和批注方法的培养。比如在批注符号方面，规范化批注符号十分有利于学习效率的提升。批注的内容也应该有一定的要求，比如文章分层、生词注释、多音标注、中心句注评等。学生在初步阅读时可以先批注出自己的理解和有疑问的部分，在老师讲解过程中做好笔记，课后做好比较和总结。养成批注的习惯对于任何年级的学生都是有必要的，由简入繁、由浅到深，边读边批画的习惯会让学生获益匪浅。

四、养成使用工具书的习惯

小学生的知识水平有限，很多时候需要老师的指导。但是学生不能过分依赖老师，对于学习中不懂的问题要善于借助工具书寻找答案。小学生常用的工具书主要是字典、词典、参考书等，它们都是无声的老师。老师要保证学生人手一本字典、一本合适的参考书。另外，使用工具书要注意一些重要的问题，首先是使用的熟练度，其次是学会活学活用，避免照抄照搬，学生要把工具书上学到的东西转化为自己的知识储备起来。

语文学习的就是生活的拓展与外延，培养小学生良好的语文学习习惯不仅有利于学生今后的学习，而且对学生日后的生活也具有很好的引导作用。所以，小学教师应该注重培养学生良好的学习习惯，帮助他们养成认真阅读、认真批注、善于利用工具书、勤于思考的好习惯。老师要注重帮助学生端正学习态度，并以身作则，成为学生学习的榜样，积极运用多种方式帮助学生培养好习惯，不断推进我国小学教育质量的提升。

参考文献：

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