浅谈中学体育课堂教学提效策略

金晓龙

摘 要：当前，中学体育课堂中存在着诸多低效现象，诸如学生对体育学习内容兴趣不浓，教师教学方法不当以及课堂评价时机不准等。为此，教师极有必要采取一些行之有效的策略来应对这些低效现象。在借鉴一些中学体育课堂提效策略理论研究成果的基础上，紧密结合自身多年的工作经验，浅显论述一些中学体育课堂的提效策略。

关键词：中学体育；课堂教学；提效策略

课堂是教育教学工作的主阵地。为了着力提升教育教学工作的实效性，教师必须要首先提升课堂教学的效率。

一直以来，在中学体育教学过程中就存在着诸多低效现象，比如说，因为一些学生对体育教学内容兴趣寡淡，进而导致学生在课堂教学中消极被动，不能够积极主动地参与课堂教学活动，课堂教学自然也就缺乏实效性。再比如说，因为教师不能够根据学生的实际情况选择教学方法，所以导致课堂教学效率不尽如人意。还比如说，因为教师不能够针对学生在课堂中的各种表现，给予学生及时有效的评价，所以导致学生学习动力不足等。

针对上述低效现象，下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧密结合自身课堂教学实际，浅显论述一些提升中学体育课堂教学效率的有效策略。

一、激发兴趣——为提效开凿源泉

大部分中学生对体育学习内容缺乏浓厚的兴趣，是当前中学体育课堂低效的主要原因之一。因此，为了着力提升中学体育课堂的教学效率，教师首先要想方设法激发学生对体育学习内容的浓厚兴趣。学生对体育学习内容的兴趣一旦被激发，他们学习体育的过程就会变得兴致勃勃、乐此不疲，学习体育的效益必然也会得到显著提升。

那么，对于教师来说，如何才能激发学生对体育学习内容的浓厚兴趣呢？笔者以为，教师可以在紧紧围绕体育课堂教学内容的基础上，紧密联系学生的生活实际，创设形象逼真的教学情景，以此激发学生对体育学习内容的浓厚兴趣。

比如说，在教学立定跳远这部分内容的时候，为了调动学生参与立定跳远训练的积极性，激发学生学习立定跳远的浓厚兴趣，教师可以创设一些形象逼真的教学情景。“青蛙跳荷叶”就是引领学生训练立定跳远能力的一种教学情景。具体来说，就是教师利用跳绳等在地面上摆出一些荷叶的形状，然后，再让学生模仿青蛙在这些荷叶上面跳来跳去。

教师激发了学生对体育学习内容的浓厚兴趣，就好比开凿了提升课堂教学效率之动力源泉。在浓厚兴趣的推动下，课堂教学效益就会节节攀升。

二、优选方法——为提效开辟蹊径

在教学过程中，即便是同样的教师、同样的学生、同样的内容，如果教师采取的教学方法不同，必然会产生不同的学习效果。教学方法的选择不仅要围绕教学内容，还要结合学生的实际学情，也要充分利用各种教学辅助手段等。唯有选择适宜的教学方法，才能显著提升课堂教学的效率。

基于此，在中学体育教学过程中，为了开辟提升课堂教学效益的蹊径，教师一定要选择恰当的教学方法。

比如说，在短跑教学过程中，为了让学生熟练掌握短跑起跑的一些技巧，教师可以巧妙地利用多媒体教学手段向学生分解起跑的动作。相比于教师的示范而言，多媒体课件能够更清晰地向学生展示起跑的每一处细节及要领。

另外，为了纠正学生的一些错误，教师也可以利用多媒体手段，即教师可以首先把学生的动作细节用手机录制下来。然后，再让学生观看自己的动作、查找自己的不足。

因为教师选择的教学方法得当，所以教师教得轻松、学生学得愉快。如此这般，课堂教学的效益也会得到显著提升。

三、适时评价——为提效续航助力

古人云：“学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。”学习并不是一件轻而易举的事情，关于这一点，古人早有体会。“苦作舟”，一个“苦”字诠释了学习过程中的种种艰辛与不易。既然学习是一件苦差事，那么，为了提升学生的学习效益，教师不仅要对学生做适当的引导，还要对学生进行适时的评价。适时的评价既好比是学生学习路上的指路灯，为学生清晰地指引着学习的方向，又好比是学生学习之途中的加油站，为学生不时地提供着学习的动力。

中学体育课堂教学效率之所以低迷的又一原因是教师的评价不够适时适度。为此，教师要聚焦学生的课堂实际表现，给予学生适时、适度的评价，为提升中学体育课堂教学效率续航助力。

例如，在足球课中，教师原本打算让学生掌握一些脚内侧击球的方法，但是，在练习过程中，一些学生却在尝试用脚背外侧击球。面对这样的情景，教师切不可极力制止。相反，教师首先应该询问该学生是否已经掌握了脚背内侧击球的方法，如果该学生确实已经掌握，教师除了要给予该学生及时的表扬之外，还应该给他讲解一些脚背外侧击球的方法。

教师适时的评价不仅让学生更加明确学习的方向，还为学生注入了持续学习的动力。

千里之行，始于足下。中学生体育课堂教學效益的长远提升，始于每一节体育课堂中的每一细枝末节。以每一个细枝末节为台阶，拾级而上，中学体育课堂的教学效益就会稳步提升。而这些细节，正就是激发兴趣、优化教法以及适度评价等。综上，中学体育教师要精心打造体育课堂的每一个细枝末节，稳步、持续提升中学体育课堂的教学效益。

参考文献：

[1]谢云.例谈如何优化初中体育教学[J].都市家教月刊，2015（9）.

[2]付春阳.浅谈如何提高初中体育课教学实效性[J].杂文月刊（教育世界），2015（1）：191.

编辑 马晓荣