语文备考中宏观与微观的实效结合

郑纪玉

摘 要：如何顺利完成教学目标和任务，使学生基本知识夯实到位，答题能力全面提高，应试策略运用相对成熟，全方位提升学生的应考能力，树立起高考自信，需要教师在备考工作中将宏观把握与微观细化结合到位，做到高考备考站位高远又扎实有效。结合近几年的高考备考工作，形成了几点对高考语文备考策略的认识。

关键词：关注最新动态；全面复习；课堂实效；作文训练

近两年高考语文整体试题结构做了较大的调整，阅读量有所增加，题型有一些变化，选择题分值增大，同时试卷灵活度增加、作文更注重逻辑思维能力，这些变化给我们的高考备考工作带来了一定的挑战。

一、研究以往高考试题与关注最新高考动态结合

这是备考中的宏观方向研究问题，把握准确才能一路畅通。备考中我们首先关注考试大纲，同时对以往高考的试题进行了研究；选择备考内容时，我们借鉴以往的经典题目，尤其是最近三年全国卷的相关题目。对每一个考点可能出现的考查方式和考查重点都研究到，相应这一部分的答题方法、答题所用知识也给学生梳理细化，形成了框架。同时，语文学科本身与社会生活紧密联系，只有大胆拓宽学生的眼界，让学生多关注社会生活才能更好地适应高考，在备考过程中，我们充分利用网络资源，融入了很多的最新试题，让学生体会高考的最新动态。比如，实用类文本阅读，已经连续多年考查人物传记，考查难度基本上也达到了极限，所以在备考时，我们结合非连续性文本、新闻、访谈、调查报告等多种文本类型进行了一定数量的训练，学生也适应了各类型文本的考查。这也启示我们，复习中往前看和往后看同样重要。

二、全面复习比热衷猜题更具实际意义

这是备考中的微观问题，具体安排什么样的教学内容，要求老师首先打消投机心理。日常教学中，经常有学生会问：“老师，这个考点今年不会考了吧？”“这样的题肯定会考！”对于这样的说法，我一概不予肯定，因为我认为全面复习比热衷猜题更实际。所以在高考备考中，我一直坚持全面复习，即紧紧抓住高考考查的重点，进行全面而到位的复习。对必考题型，我们进行重点复习，将专项分解成具体的题型，给考查方法、典型例题、答题方法、相关知识，再辅之以巩固训练，达到了全面提升学生能力的效果；对多考点轮流考查的问题，我们则采用小题专练、以练带讲等方式让学生不断熟悉、扩大、强化、提升，从而做到了主次分得清、考点全覆盖。这样做的结果是我们的复习脚步非常踏实，全面夯实各类题型的答题能力。

三、课堂实效比课下大量布置作业更重要

这一点是备考中的具体问题，却是提升备考效率的重要一环。我不是忽略作业的重要性，其实每天利用作业对当天所学进行巩固是很有必要的。但高三的资料非常多，各科的教学任务都十分繁重，语文想要利用作业取胜几乎不可能。所以我在对资料的使用中精挑细选，对教研组所编订的所有资料不是拿来就用，一定结合本班学生的实际情况进行细致的研究和准备，结合学情，抓住每个训练内容的重点，给学生练透练到位。这样既全面利用手头资料，又不让学生做重复的无用功，然后把重点放在研究课堂教学的实效性上。有人说“激发学习动力，增强课堂活力是提高高三语文课堂实效的重要途径。”这句话很有道理[1]。我认为高三复习各个阶段的安排要有宏观把握，同时突出重点、敢于取舍，尤其是课上突出重点，一节课任务一定做到了当堂完成，不拖拉、不只练不讲；讲时多讲方法，多讲对文本的深刻认识，多讲题目思维切入点，多讲学生共性问题。这样的课堂干净利落，能很好地激发学生的动力，对学生来说也更有效率，更能提高他们的答题

能力。

四、作文训练始终是高考备考中的重中之重

整套试卷中，作文的分值占到了五分之二，而作文作为复习中的大工程，也是一些学生犯怵的一个题目。宏观上，我们一定要重视作文，微观上则要安排循序渐进的作文训练方案。我们对作文训练进行分解，结合近几年高考作文非常关注社会生活的特点，给学生制定了系统的作文训练内容，从审题立意、到文章结构、论证方法、优化语言、素材补充、例文分析、片段与整篇结合等各个方面，一步步引导学生学会写任务驱动型作文，同时选用最新热点、焦点话题，引导学生深刻认识问题，不断加强对社会生活的分析能力，并能够用各种论证方法加以论述。同时从这些年高考作文的不断变化来看，我们不能只盯上一年作文的命题方式，而应全面训练，让学生对命题作文、话题作文、材料作文、漫画作文、时评作文、多材料作文等都有所了解，最终让学生能够达到对各类作文都不陌生的程度。当然作文的本质在于全方位培养学生的写作能力，培养学生对问题的分析论证能力，尤其是让学生的作文出现“亮点”，“无论是精巧的构思还是顺畅的思路，无论是到位的语言还是意外的妙想，无论是情感的充沛还是思想的深刻，这些都会打动阅卷老师，眼前一亮”[2]。由此我更加坚信，作文训练必须全面系统，不能忽视，不能盲目，必须有详细的复习计划，只有坚持反复训练，学生才能写好作文。

五、培养尖子生和推进弱科生两手并举

尖子生是一个班级中的领头羊，他们能成为其他的学生奋斗榜样，给其他学生带来前行的动力。所以在整个高三备考中，尤其是进入二、三轮复习之后，我不断用尖子生鼓励其他同学，把他们的做法分享给其他同学，以期共同进步。同时，我认为推进弱科生也至关重要，我把课堂关注、作业检查、作业沟通、考试技巧指导、考后分析、弱点讲评、作文单批、书写督促、心理调适和兴趣引导、习惯纠正等各个方面结合起来，不断争取让这些弱科生的成绩实现突破性增长，这样就能够实现班级成绩的全面提高。

高考备考是个大工程，只有让宏观把握与微观夯实并重，在准确把脉高考的基础上，制订具体可行的备考策略，对学生进行全面、准确、实效的复习，才能让他们在高考中登上胜利的顶峰，更好地实现我们的備考目标。

参考文献：

[1]谭水玉.提高高三语文课堂实效的重要途径[J].师道（教研），2014（4）：42-43.

[2]欧阳兴.让亮点为高考作文增色[J].语文天地，2018（1）：72.

编辑 李琴芳