LZ风景区服务质量提升策略研究
2018-12-28冯璐,何珍
冯璐,何珍
摘 要:旅游景区是旅游业的核心组成要素,基于服务价值链理论,旅游景区应通过提升服务质量等软件实现可持续发展。近年来,LZ作为争创5A的国家重点风景名胜区,提升服务质量的工作迫在眉睫。本文立足于LZ风景区的现状及特点,探讨其服务上存在的问题,从而提出服务质量提升策略,以期促进LZ风景区的长足发展。
关键词:旅游业;旅游景区;服务质量
中图分类号:F590.6 文献标识码:A 文章编号:1008-4428(2018)09-0051-02
一、 引言
LZ风景名胜区位于中国历史文化名城湖北省襄阳市,距襄阳城约13公里,总面积209平方公里。距今已有一千七百多年历史。因诸葛亮“躬耕陇亩”、刘备“三顾茅庐”,被世人称为三分天下的策源地。LZ风景区具有丰富的人文景观和自然景观,明代形成了LZ十景,草庐亭、躬耕田、三顾堂、小虹桥、六角井、武侯祠、半月溪、老龙洞、梁父岩、抱膝石等景点。新中国成立后又先后修建或新建了LZ书院、腾龙阁、诸葛草庐、吟啸山庄、铜鼓台、长廊、观星台、棋盘石、琴台、孔雀寨、猴山等众多景点。其于1994年经国务院审定列为国家重点风景名胜区、国家AAAA级旅游景区。1996年经国务院审定为全国重点文物保护单位。
二、 LZ实现服务质量提升的必要性
(一)LZ景区游客人数剧增,传统服务模式期待转型
据襄阳政府网及LZ管委会统计,2018年春节期间,LZ景区共接待游客5.3万人次,同比增长220%;2018年“五一”长假期间,LZ风景区游客数量于襄阳市增长最多,三天共接待4.6万人次,同比增长38%。为适应游客人数的增多,满足游客日益增长的个性化需求,景区现代化转型为大势所趋。为保持自身竞争力,在一众基础设施标准化建设的景区中脱颖而出,景区的“软件”部分——服务模式的转型理应提上日程。
(二)服务质量的提升能够协助游客适应景区新变化
近年来,LZ以“二次创业”为契机,发生了翻天覆地的变化。其一,2017年7月7日,襄阳市首次采用大站快运的方式,试运行襄阳火车站至LZ游客中心旅游专线。其二,2017年5月27日,襄阳市政府正式启用湖北省最大的游客中心。原大门购票处移至LZ游客中心及LZ景区草庐剧场。其三,随着景区大巴的投入使用,新型节目相继上映,节日活动多面开展,园中园游览项目增多,旅游者于LZ的消费增多。这一系列的变化可能会影响老客户的忠诚度,而提升客户忠诚度最好的方法就是通过提升服务质量,来重新塑造景区在游客心中的形象,使其不会因为某些出乎意料的变化而影响对景区的印象。
(三)襄阳市实施各项政策措施推动5A争创工作
2017年8月,LZ景区5A级创建通过省旅游委初评。为争创5A景区,2018年,襄阳市开工建设游客中心至旅游公路的连接道路,完成了武侯祠、三顾堂等场馆布展和智慧景区三期建设等工作,初步确定打造“三国文化”探访之旅及“情韵汉江”之旅两条旅游精品线路。其中,服务质量是考评的一项重要指标,实现服务质量提升才有望创建5A景区。
三、 LZ风景区服务质量存在的问题
(一)服务流程尚难高效运作
一方面,景区依然围绕部门职能而非工作流程建立组织机构,其服务流程仍为传统模式。如此,游客意见或服务失误出现后,由于服务流程层次过多,问题难以得到快速解决,同时,资源无法共享,服务质量合力难以形成。另一方面,景区的业务流程尚未进行“精准化”定位,“顾客导向性”的观念尚未深入人心。如此,顾客的需求无法得到满足,员工也会方向不明、消极怠工。
(二)景区公示信息相对匮乏
第一,面向游客的公示信息出现缺漏。即部分官方网站上的门票信息尚未更新,与游客中心公示票价不符。第二,自助购票机整个界面只存在“实名购票”和“成人购票”两个按钮,二者票价相同,面向群体等同,没有“老人票”“学生票”等常规优惠票价的选项。如此,人工购票窗口的人流依然巨大,安全隐患仍然存在。第三,标识牌指向不够鲜明。例如,在游客中心外,部分游客下LZ专线车后在停车场不能清楚地辨别游客中心的方向,而在游客中心内,游客投诉办公区导引标识不明确。这些皆影响游客的体验感。
(三)景区旅游文化缺乏自身特色
景区内部的旅游商品大多类型千篇一律,艺术价值较低,难以代表LZ风景区的文化内涵;“牡丹园”植物园区等自然景观逐渐增多,“放飞蝴蝶”等现代化活动项目相继出现,一定程度上掩盖了LZ“三国文化”的特色;景区内部分设施的构建缺乏古韵,例如现代化的商店,桌椅及垃圾桶设计较为商业化,难以充分彰显古迹气息。
(四)景区服务人员意识有待提高
据调查,景区服务人员受教育程度大多集中在专科,专业技能处于中等水平,73%的游客对其评论为“语气平淡,不够热情”。在景区导游人员中,高级导游仅为两人,外语导游为五人,而剩下的导游大多中规中矩,讲解平淡,常常会减少游客的观赏时间而快速走完流程,待讲解完毕后留游客自行回头参观品味。少部分导游对于未支付报酬的游客提出的问题置若罔闻,很大程度上给探索欲强的游客留下不佳印象。
四、 LZ实现服务质量提升的策略研究
(一)再造服务流程,加强客户关系管理
景区应针对游客适时展开“线上”与“线下”的市场调查,通过对老顾客的游览特点及潜在顾客的消费偏好分析,建立精简高效的组织机构。一方面,景区应树立“精准性”服务的原则,摈弃“一锤子”买卖的服务思想,在购票时根据游客的个人信息建立电子游客档案,定期推送景区信息增加游客的重游概率;另一方面,景区应建立“扁平化”组织结构,简化纵向管理层次,加速游客问题处理的进程,同时加强对游客咨询处及投诉办公室的管理,通过设置评分制度丰富景区对游客问題的反馈。
(二)搭建信息管理系统,创建高级智慧景区
景区应建立严格的信息管理制度,通过协调各部门的工作,确保游客、服务人员、管理者之间的信息相通,及时获取资源数据,并联络技术人员有效处理这些数据,由此建立智慧景区模式。在数据信息确定以后,第一,景区应与网络上各大相关售票网站取得沟通,协助其实现数据更新,同时利用现有网络资源,在各大网站上增加游客服务中心的网页链接。第二,景区应及时在游客中心的人工及自助售票处、咨询处等展览台发布更新的数据,尤其是在自助售票机上,景区应丰富其信息内容,考虑年龄等因素为各类消费群体提供方便。第三,景区应秉承“以人为本”的待客原则,基于现代游客的旅游偏好创新分享方式,例如可与地方通讯部门合作,在游客进入景区大门时,通过短信的形式,向游客预报景区容量、交通等相关信息,或者直接通过宣传扩大微信公众号的影响,公示景区地图,展览景区风貌,同时提示安全防范的事项。这些措施均可提高游客获取信息的速度和旅游的效率。
(三)挖掘潜在文化价值,塑造景区特色形象
景区应严格遵守国家制定的古迹保护制度,同时建立景区物联网实施对景区内部文物的实时监控,即在实现服务标准的现代化提高的过程中,留存“三国文化”的古香古韵。另外,景区应立足于游客的现实需求和“三国文化”的特色,通过各种途径丰富文化内涵:首先,景区应结合史学专家、建筑学家及美学专家的意见,遵循景区特色风格与整体环境协调一致的原则,落实服务设施的搭建工作;其次,景区的纪念品销售应当建立品牌意识,集合设计师专门打造彰显景区风格的产品,使其在市面上不落俗套、独一無二;最后,景区所开展的服务产业和节庆活动一定要基于三国的历史,宣传景区最本质的文化,让游客领略中国历史的风采,获得丰富的文化体验和精神享受。
(四)实行人员绩效评估,提高服务技术质量
第一,景区应设立严格的人员选拔制度。针对管理层人员,景区应严控人员质量,充分考虑人员的学识修养和责任意识,注重此类人员的基层锻炼,使其严守晋升机制,继而根据个人特点进行职位分配;针对导游人员,景区应关注其讲解能力、服务态度及潜在的发展能力,可以通过与相关旅游学校进行合作,积极引进优秀的导游人才;针对其他服务人员,景区应注重其反应能力及协作意识,可以通过实问实答考验其应变能力,设置实习期观察人员的工作能力和态度。第二,景区应建立人力资源考评绩效制度,通过服务人员之间的相互监督,收集游客的投诉与反馈,定期召开考评会议对人员进行奖惩,以此提高人员明辨是非的能力以及工作的积极性。第三,景区应定期对各部门的员工进行培训,培训内容包括执业技巧、信息分析、咨询反馈等方面的技能培养,协作意识、服务态度、职业道德等方面的思想培育。第四,景区应根据各个服务人员的工作情况、性格特点、服务贡献、个人特长等优劣势规制详细的个人档案,制订个人发展计划,使其能够扬长避短,互相学习,获得长足发展。
五、 结语
随着现代旅游业的深入发展,游客对景区服务质量的要求朝着多样化且个性化的方向转变。作为正处于5A创建工程中的重点旅游景区,LZ在服务质量提升方面面临的考验愈来愈多。LZ只有通过优化组织结构、更新信息系统、丰富文化内涵、落实人员评估等策略进行发展,才能够在未来获得游客认可,释放产业活力,提高市场竞争力。同时,本文仅限于当前5A创建过程中的传统景区模式的服务质量研究,对智慧景区模式下的质量服务的分析尚不完全,未来的研究将着重于对比分析两种景区模式下的服务质量标准,从而实现LZ景区服务质量可持续的提升。
参考文献:
[1]张广海.浅析中国旅游景区服务质量存在的问题与对策[J].经济研究导刊,2014(7).
[2]吕连琴,李静.景区游客服务中心现状及对策研究[J].安阳师范学院学报,2013(3).
[3]段冀道.大数据背景下的智慧景区管理与服务[J].科学与信息化,2018(2).
[4]岛薏.论提升景区服务质量的必由之路[J].江苏商论,2008(11).
[5]朱美.旅游景区服务质量问题探讨:以溪口旅游区为例[J].计算机技术与自动化,2010(9).
[6]李宏.旅游景区游客导向型业务流程再造:以北京孔庙国子监为例[D].北京:首都师范大学,2009.
作者简介:
冯璐,女,湖北文理学院资源环境与旅游学院旅游管理专业学生;
何珍,女,湖北文理学院资源环境与旅游学院旅游管理专业教师。