小学体育高效教学方法的探索研究

李强

摘 要：小学阶段是学生学习生涯的初始阶段，是一个非常重要的时期。小学体育教学处于一种非常尴尬的境遇，体育课程设置相对较少，学习体育技能的时间也极其短暂，很多时候还要将本来就少的体育课程让给文化课，这是当前小学体育教学面临的主要问题。因此，作为小学体育教师的我们，应积极采取有效措施，来对这一问题进行解决。另外，教师还应该意识到，学生只有拥有一个健康的身体状态，才可以更好地投身于文化课的学习过程中去，顺利地完成学业。鉴于此，小学体育教师要结合学生的学习现状和小学阶段的课程设置，开展高效的体育教学实践，最终完成小学体育教学的目标。

关键词：小学体育；教学方法；体育安全；教学模式；体育竞赛

受到传统教学思维的严重影响，教师在课堂教学中始终占据主导地位，同样，在小学体育教学中也是如此，这种教学模式存在很大的缺点，教师一定要随着时代的发展，不断改变这种教学方法。因此，要想实现小学体育的高效教学，作为小学体育教师的我们，应转变原有的教学观念，改进自己的教学方法，将体育课堂的主导权转移到学生手中，让学生成为课堂教学的主人，加强与学生之间的互动，从而激发学生学习体育的积极性，促使学生可以更好地参与到小学体育的教学过程中来。本文，笔者就结合多年来的体育教学经验，对小学体育高效教学方法这一重要的话题谈谈自己的看法。

一、普及体育安全常识，强化体育技能的指导

安全重于泰山，培养学生安全意识、全面提升学生体育素质，这是新课标对体育教学活动提出的新的要求。小学生对安全并没有系统全面的认识和了解，对安全的重要性也并没有深刻认知。鉴于此，作为小学体育教师的我们，要积极地向学生普及体育安全常识，培养学生的安全意识，教会学生在体育活动中如何做好安全保护措施，避免安全事故的发生。在体育教学中的一个重要目标是：“体育教学中的个人安全”，学生只有保证自身的安全下，才可以更有效地参与小学体育教学。

例如，学生锻炼时教师要在场指导，及时纠正学生不规范运动方式，这样可以及时避免课堂上出现的各种不可控状况，降低学生安全隐患。还有，教师要耐心指导学生运动准备活动，让学生在体育运动前有充分、到位的准备活动。如果学生在体育课堂上发生身体不适如呕吐、晕倒等情况，要冷静沉着，让学生得到及时的救护，然后对自己的教学活动进行反思和改进，避免同类情况再次发生。又比如，教师在上课之前一定要对器材进行仔细检查，看器材是否存在松动、损坏等问题，是否符合国家标准，及时排查能让学生在进行体育活动时避免因器材原因出现安全事故。如此，我通过向学生普及体育安全常识，加强了对学生的指导，促使学生在参加体育运动时保证了自身的安全，强化了学生相关的体育技能。

二、采用先进教学模式，激发学生的体育热情

随着时代的发展和社会的进步，小学体育教学有了更好的发展机遇。从硬件设施方面来看，场地的规划布置，器具器械的不断完善，为小学体育教学的顺利开展提供了前提条件。然而，要想实现小学体育的高效教学，仅仅只重视外在的环境和硬件的体育设施是远远不够的，还需要體育教师不断转变原有的教学思想，将学生的兴趣和年龄特点作为体育教学的重要考虑因素，采用先进的教学体育教学模式，在了解学生的学习状况的基础上，不断总结体育教学经验，将更好的教学模式引入到小学体育的课堂教学中来，从而有效激发学生的体育热情。

例如，在体育课堂上，教师可以充分利用现代化信息技术，适时向学生播放一些著名的国际赛事，如NBA比赛、世界杯等等，学生可以在观看比赛的过程中，对体育教学产生浓厚的兴趣。另外，在向学生教授具体的运动项目时，我还可以运用现代信息技术，向学生展示一些具体的注意事项，帮助学生更好地学习具体的体育项目。如此，我通过改变以往的教学方法，充分利用了现代化信息技术，极大地激发了学生的体育热情。

三、积极开展体育竞赛，培养良好的体育习惯

良好的小学体育教学在很大程度上来自于成功的课堂教学，在有限的课堂中，巩固学生学到的体育技能。同时，其更多的来源于对学生兴趣的有效激发，拓展体育课堂的外延，尽最大的可能摆脱时空的局限，促使学生更好地参与到小学体育的课堂教学中来。因此，作为小学体育教师的我们，应根据学生的兴趣和体育课程的固有特点，积极地开展体育竞赛活动，在竞赛中，让学生在玩游戏的基础上，进一步提升自身的体育素质，培养学生拼搏进取的精神，这样，有利于学生更积极地投身于体育竞赛中去，培养学生良好的体育习惯。

例如，教师可以举办一些适合学生的体育竞赛活动，如，“羽毛球比赛”、“篮球比赛”、“足球比赛”、“踢毽子比赛”、“体育史事竞赛”等等活动，鼓励学生积极地参与到这些活动中去，促使学生找到体育中蕴含的极大乐趣。如此，我通过积极开展多种多样的体育竞赛活动，让学生在竞赛中巩固了课堂上学到的体育技能，培养了学生的良好的体育锻炼习惯。

总之，作为一名小学体育教师，一定要积极地探索出行之有效的教学方法，以此来激发学生的体育热情，帮助学生更好地学习体育技能，促使学生更加积极主动地参与到小学体育的教学环节中来，从而进一步提升体育教学的有效性。

参考文献：

[1]王森楠.小学体育高效课堂教学探索[J].亚太教育，2015.

[2]丁圆.新课程理念下小学体育教学的探索研究[J].新课程：小学，2010.