体育课中构建良好的师生关系探索与思考

康娜

摘 要：小学生比较喜欢上体育课，主要是因为体育课“可以玩、可以跑、可以跳”，但如果真正的教学内容，其实小孩子的兴趣不高。更多的小学生对于形式多样的体育户外活动感兴趣，而老师与学生的关系也相对地较好处理关系，这也就为构建和谐的师生关系奠定了基础。我们提倡在体育教学过程中，应该树立良好的师生关系，主要体现在几个方面，比如：平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解等，让师生形成良好的合作体系，构建良好的师生共享课堂，提升学生体育课的良好体验。

关键词：体育课；兴趣；师生；关系

体育课的所有教学过程都是师生互动进行的，是一种双边的活动，所以一个融洽的师生关系，对于体育课的教学尤其重要，只有师生良好的相互配合，才能顺利地完成课堂教学任务。现代的教育理论都支持以学生为主，教师为辅的方针，也就是教师是主导，学生是主体，这一理念也深受大家的喜爱，既然老师是主导，那么就必须有效地起着导的作用，起着引路人的作用，这对于老师提出了新要求，不仅老师要具有渊博的文化知识、系统的教育教学理论和卓有成效的组织教学能力，还要注意学生的言行，多与学生沟通，积极构建良好师生关系。

一、关注学生的兴趣爱好，促进学生乐学

在体育课堂上，调动学生学习积极性的方法比较多，要让学生最大限度地参与教学，充分发挥出学生的主体作用，那么一个很重要的因素就是提升学生的兴趣，对于体育课的爱好能让学生更持久地学习体育。现在的师生关系很多存在教师为中心的现象，有时这样的教师自以为是会打击学生学习体育的爱好，让学生产生抵触情趣。我们都知道兴趣是学生学习的关键，也是学生对体育课学习的“开头兵”，有了兴趣，学生就会按照老师的要求主动去学习，所以体育兴趣培养是教师教学的基本功之一，它影响着整节体育课中学生参与活动的热情和热度，通常情况下体育兴趣与学生的体育课效果常常是成正比的。我们作为教师一定要在体育课中构建好师生间的互动关系，从而激发学生参与体育的兴趣，并积极参与到体育教学中来。

实际上，体育课中的很多内容的学习与练习都是枯燥无味的，特别是体质弱一些的学习，学起体育课的相关内容时还很困难，这就要求我们要依据学生的原有基础和兴趣安排好课的内容，做好内容难易适中，促进学生产生兴趣。比如我们常见的“跳山羊”，部分学生不敢跳，特别是女生，胆子小，动作也相对较慢，我就先进行男女分组练习，先让男生做一些跳背，提高成功率，也让女生从男生的练习中模仿到一些基本动作要领，来提高女生的学习兴趣。然后我再详细讲解跳山羊的各个分解动作要领，找两位身体素质好的男生进行示范，接着再让少数素质较好的女生进行练习，等学生掌握的动作熟练后再进行强化训练，老师在这一过程中要积极参与，多跟学生互动交流，多鼓励学生进行体验，增进师生关系。

二、加强语言和形体展示，让学生愿学

体育课一般都在操场等空间范围大的地方进行，周围范围较大，干扰因素很多，一个行人的路过、一阵风吹来、一片云飞过等等都有可能导致学生注意力分散。针对这种易分散注意力的情况，如果不加以调控措施，一定会直接影响到体育教学的实际效果，有時甚至完不成预期的教学任务，达不到教学目标的要求。因此教学时要合理的教师的语言，充分发挥发挥语言的感染力，有针对性地又很巧妙地将学生的注意力集中起来，让学生愿意继续参与到教学中来，也继而调动学生的积极性、主动性。事实上，体育课中多采用亲切的语言来进行体育教学，能在短时间内让学生对老师产生信任感，放下心理戒备心理，从而拉近师生间的距离。如介绍本节学习任务或后期总结一节课的掌握情况时说“我们、我们班”，学生会感觉到老师与他们是一条心的，是站在一起的；再如叫学生时，只叫其中的名，不道姓，他会觉得老师很亲切，老师和自己是平等的；在教学时多用“请、能否、请说、请问”等，学习之后多说“谢谢、辛苦了、我们的合作很愉快”等，当学生学习遇到困难的时候多说“你一定行、相信自己能力、没关系再来一次”，学生会倍感亲切。

除此之外，作为教师，在体育课上的形体表现也很重要。我们所指的形体表现主要指老师的表情、手势及示范动作等，是体育课不可或缺的因素，是教学中体育教师基本功的基础。上课教师示范很重要，这样可以节省学生自主学习时模仿的时间，所以老师要全神贯注，面向学生，用亲切信任的目光，表情应严肃和善，动作要到位准确。

三、提倡多用自主练习，让学生会学

现在的教学理念是以学生为主，但从实际教学中教师唱主角的情况时有发生，一言堂的体育课会让学生学习索然无味。我们要把课堂还给学生，多提倡让学生自主学习，当然这并不是“放羊式”教学，也并不意味着由学生胡闹，而是说要在教师的引导下进行自主学习。这个看似简单的要求，实际做起来相当难，放得过松怕学生太自由放弃学习，放得不够又起不起自主学习的作用。另外这样以学生为主的自主练习必须要求老师要与学生建立深厚的师生感情，有良好的师生关系，要会对不同年龄和程度的学生因材施教，还要老师具有良好的人格魅力，要会公平地对待每一个学生，要以身作则，展现为人师表的品质，所以这实际上是提高了对老师的要求，我们只有不断地学习和充实自己，才能在课堂上放心地“放手”而不至于“放羊”

一个和谐的师生关系包括：教师要有一定的威严性，又更要具有亲和力，要做到这两种因素的和谐统一，换句话说就是老师既要做学生的良师，也要做学生的益友。这样有利于学生提升上体育课的兴趣，自觉参加体育锻炼，并最终取得合作的成功。