小学英语绘本阅读教学的有效性和策略研究

陆妍妮

摘 要：英语绘本蕴含着英语国家文化和语言，图文并茂、生动有趣，作为小学生英语学习的补充材料，有助于培养其综合语言运用能力。

关键词：小学英语；绘本阅读教学；有效性

一、什么是绘本

英语绘本的构成一般是以图片为主，以英语文字为辅的具有简单的故事情节的小册子。英语绘用鲜艳的色彩和有趣的图画来吸引孩子的注意力，并利用图画描述的故事帮助学生理解词义和句子的意思，以此来弥补学生在词汇和语法知识的天然不足并促使学生产生学习的动力。

二、实践研究设计

研究过程中，笔者以自己所在学校五年级两个班作业研究对象（其中一个班级为实验班，另一个班级为对照班级），选用苏教译林版小学英语教材，所有学生均从一年级开始学习英语。每个班每周安排五个课时。在实验前，以同一套题目对两个班的学生进行测试，证明两个班的英语学习成绩及学习能力基本相同；实验过程中，实验班采用绘本进行英语阅读教学，对照班仍采用传统的阅读教学模式。经过三个月的实验之后，再次以难题、题量相同的试卷进行测试，对比两个班的英语成绩，验证绘本阅读教学的有效性。

三、实践研究过程

（一）选定研究对象。以笔者所带两个班作为研究对象，其中实验班共有学生42人，男生和女生分别有22人和20人，所占比例分别为52.4%和47.6%；对照班共有学生45人，男生有25人，占55.6%，女生有20人，占44.4%。

（二）实验前测试。在开展实践研究之前，对两个班学生开展一次英语测试，测试题目为2017-2018学年度第二学期期中试卷。该试卷分为六个大题，包括听力、选择、词汇、阅读等各种题型。测试时间为60分钟，总分为100分，试卷批改采用统一标准。统计发现，实验班平均分為93.6分，优秀率和及格率分别为88.9%和97.8%；对照班平均分为93.4分，优秀率和及格率分别为87.3%和91.4%，这说明两个班的英语学习成绩基本相当。

（三）阅读教学实践活动。两个班的英语教学活动均由笔者负责，每周均为5个课时。教学过程中，笔者利用课前三分钟、早读和午读等碎片化时间用于阅读教学。其中，实验班利用英语绘本进行教学，对照班以与绘本相同的纯文字进行教学。

（四）实验后测试。在进行教学实验三个月之后，对两个班的学生进行测试。测试题目分为两类，一是以5道相同的题目来考查学生对已经学过的阅读材料“There was an old lady who swallowed fly”的理解情况，每道题目5分，合计25分；二是以10道相同的题目来考查学生对已经学过的阅读材料“The Life cycle of the silkworm”“Where do babies come from？”当中单词的识记情况，每道题目5分，合计50分。从学生对阅读材料理解情况来看，实验班学生选择题得分率为93.7%，问答题得分率为91.7%，平均分为23.2分；对照班学生选择题得分率为87.1%，问答题得分率为84.1%，平均分为21.5分；实验班学生明显优于对照班学生。从学生的单词识记情况来看，实验班学生英译中得分率为93.1%，中译英得分率为83.1%，平均分为88.1分；对照班学生英译中得分率为83.7%，中译英得分率为76.4%，平均分为80.0分；实验班学生在平均分、得分率上都明显优于对照班学生。

四、实践研究结论

通过实践研究发现，小学英语绘本阅读教学是较为有效的教学手段。在阅读过程中，绘本给学生提供了更为丰富的图示，更有利于学生对阅读材料的理解。因此，以绘本作为阅读材料，将有助于学生图示的建构，有助于学生阅读效率的提高。

五、小学英语绘本阅读教学策略与建议

（一）科学的选择英语绘本是教学成功的基础。社会上供我们选择的英语绘本种类繁多、数量庞大，需要科学地甄选和判断。特别要注意三点：一是要选择与教材单元主题相符的绘本，使绘本阅读教学成为巩固课内教学、培养学生阅读兴趣、掌握英语学习方法的重要渠道。二是要选择与学生语言基础相符的绘本，以单词、词组、短句为主的绘本是最佳选择，句型结构呈现重复性的绘本也是不错的选择，这类绘本可使学生通过不断的循环完成句型的理解和运用；三是选择与学生心理认知相符的绘本，以颜色对比明显、构图清晰、人物造型夸张的绘本为佳，这样的绘本将给学生带来视觉上的冲击，使之形成更强烈的阅读兴趣。

（二）科学的教学设计是教学成功的保障。绘本阅读教学包括准备活动、绘本阅读、后续活动三个环节。在准备活动环节，可根据小学生心理特点，通过游戏活动、视频欣赏、封面阅读等方式来使学生了解相关的背景知识，激发学生的阅读积极性。在绘本阅读环节，可以通过整体输入和分段阅读两种方法来完成教学任务；其中整体输入主要是让学生通过整体了解故事图片和内容来全面感知语言，完成基本信息的提取。

随着课堂教学改革的不断推进，高效课堂渐渐融入小学英语的课堂教学。小学英语作为小学重要的一门课，一直是教师研究的重点之一。在小学英语课堂教学中，除了插入游戏、分角色表演等来抓住学生的兴趣之外，绘本教学也成为新的吸引孩子们学习英语的好办法。英语绘本作为小学英语课堂教学的新的工具，使用图像、漫画等使词汇的教学变得更加直观，使强句型教学变得更有意思，帮助学生迅速理解单词的意思和句式的使用环境。

参考文献：

[1]杨文文，邵梅.浅谈利用绘本提高小学生英语阅读能力[J].中国校外教育，2017（13）：83-84.