浅谈分层教学模式在小学英语教育中的实施

韩芝伟

摘 要：当今时代是个开放的、多元化的时代，国人的物质和精神追求日趋提升，在这样大的背景下，世界的经济、科技发展变化巨大，可见现在乃至以后的世界只会联系的越来越密切。世界各国互联互通少不了需要进行交流，英语作为一门国际通用的语言，在其中扮演的角色也是相当重要的。近些年来，学习英语的热情高涨，家长们意识到了自己小时候对英语的不足，所以对其孩子们的英语学习尤为关注。由于之前的统一授课的模式的学习效果不理想，所以就出现了分层教学这一模式，其根本原因还是因为不同的孩子对英语的喜爱程度不一致，重视程度也不相同。小学的教育在一个人整个人生中所在的阶段学习初期，在这一阶段如果采用了正确的教学方式，那么对其一生是有利而无一害的。所以是说分层教学模式在小学教育中各个学科的实行是大趋所示。本文主要针对分层教学模式在小学英语学科教育中的实施进行分析。

关键词：分层教学模式；小学英语；英语教育

根据每个学生个人的学习状态的不同，制定不同的教学模式，使得每位学生都能充分发展自己的优势来学习，避免一概而论。学生的基础知识、学习能力不一致，适用的学习风格以及自身的兴趣爱好也不相同，通过分层教学模式，可以实现因材施教，让每一位学生按照适合自己学习的学习模式有条不紊的提升英语读、写、说能力水平。

一、分层教育模式是什么

分层教育模式，顾名思义，就是把一门课程分成各种层级，划分的方式多种多样，学生可以根据自己的喜好和能力水平自由的进行选择的这样一种教育模式。

二、实施分层教育模式的优势

（一）教师的授课方式更有针对性。在传统的教育模式中，学生的基础知识和学习能力不一致，老师大多按照中等学习能力的学生可以接受的方式来进行授课。虽说居中为宜，但是其实这种方式对于能力强的学生他们可能会出现溜号、不认真听讲的结果，而对于能力较低一些的学生，他们可能会跟不上，以至于有抵触心理。如果采用分层教学的模式，那么老师也就不用为难，因为能力相近，所以直接按照适用于这些学生能力水平的教学大纲来进行备课即可，能力强的一层，就可以多讨论开放学生的思维；能力稍弱的一层，老师可以多启发同学，让同学们找到学习的乐趣。这种模式不但使老师的备课变得方便，而且学生也更加容易接受。

（二）学生的学习兴趣可以大幅提升。学生就是孩子的代名词。而且小学是刚开始进入学习时期，小朋友喜欢玩是天性，他们是一张白纸，而且虽然会对事物产生新奇，但是也有自己的兴趣爱好。

传统的教育模式下，所有学生一同接受知识，有的学生感兴趣接受的快，有的不感兴趣不想接受，而最终感兴趣的成绩好受到表扬，他们会更感兴趣；而不感兴趣的学生则有可能就此厌恶学习，形成恶性循环。在教学中实施分层教育，学生们的天性得以保留，按照每位学生不同的先天条件以及兴趣爱好，制定不同的学习计划，让学生对学习越来越有兴趣，在学习中感到快乐，在快乐中继续学习，从而形成良性循环。

（三）提高学生沟通交流能力。传统的教学模式下，学生知识能力水平不一致，很多情况下，老师提出问题，知道答案的同学容易抢答，而不知道答案的同学可能会觉得自己知识欠缺而感到自卑，不好意思去问为什么，从而形成知识缺口。知识和思想只有经过讨论才能牢记于心，而且讨论过程中学习到的知识远比答案重要。实施分层教育，同学们会更容易问为什么，从而形成讨论的模式，大家一起在思辨中学习，共同进步。

三、分层教学模式在小学英语教育中的实施

（一）实现学生老师资源匹配对等。在实施分层教育模式下的小学英语教育中，老师和学生要实现对等。根据不同学生英语基础、学习能力的不同划分层次，同时，教师也是如此。对于英语基础知识较为扎实的老师可以分配到对应的需要提升英语基础的英语教育班级；而一些比较开放性思维的教师可以安排到对应学生学习能力偏高而且思维活跃的英语教育班级。因材施教，实现有效知识传播的最大化。

（二）不同层级不同目标。在分层教学模式下，老师应该按照自己所在层级的学生学习能力水平来进行备课以及作业的安排。比如传授知识方面，对于低层级的班级学生老师需带领学生完成音标的学习以及单词记忆，并可以适当留一些简单的书本上的作业让学生们学习，而不要直接让学生去做较难的课外练习，循序渐进，让学生向更高层级跨越；对于高层级的班级学生，老师布置任务时既不能太简单也不能太复杂，需要根据实际学生能力水平进行调整，可以适当进行一些课外知识的延伸，不局限于书本知识，可逐步提升学生们在实际生活中对英语的应用。

四、结语

从传统教育模式到分层教育模式的转变是教育事业发展的改革，这一改革的目的是实现教育的平等性，专属性，是教育事业发展的必经之路。分层教育模式从学生个人的习性和能力入手进行分层，针对于每一层级提供适合的学习方案和计划，老师们会引导学生找到自己的优势，并利用自己的优势发掘潜能，使其在英语学习中不再有压力，只有源源不断的动力。综上所述，在小学英语教育中实施分层教育模式是明智之举，老师是一个人学生时期的领路人，所以一定要以积极的态度去对待分层教学，靠自己的实际行动去改变教学形态，提升小学英语的教学质量，细心培育每一位学子，使其正向生长。

参考文献：

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