小学生初学英语兴趣如何培养

王嫣

摘 要：初学英语，就要先培养学习兴趣，设计有趣的教学环节，和孩子们一起游戏，创造与生活接近的生活场景，简单有趣的单词识记法，创造时刻适时的英语氛围，不断摸索出与孩子们身心相结合的教学方法，才能达到效果。

关键词：培养；英语；兴趣；策略

英语，对于刚刚升入三年级的绝大部分学生来说是相当陌生的。那么，如何将这位朋友介绍给孩子们，并让孩子们爱上它，下面将阐述如何让孩子们迅速入门并爱上英语。

一、二十六个字母教学是基础

孩子们刚上第一节英语课时，有着强烈的好奇心、求知欲、表现欲。因此，刚进入教室，我便用流利的英语简单的介绍自己，尽管孩子们听不懂。但他们很崇拜，于是我便借机向他们“推销”这位好朋友：英语作为世界最通用的语言，学好它，将来可以踏遍世界的角角落落，学好它，可以与各种肤色的人群进行沟通与交流。孩子们，想将他变成你的好朋友吗？孩子们当然齐声回答“是”，No！我用手势加英语告诉他们，要大声说“Yes”。孩子们更兴奋，这时，我便告诉他们，要想学好英语，必须先学会英语单词的基本组成，就好比学写汉字必须先学会笔画一样，“是什么呢？是什么呢？”我假装思考，等我吊足了他们的胃口，才告诉他们，当然是二十六个字母呀。我先用大屏幕放出所有的字母，问孩子们，见过吗。当然见过，给他们造成英语易学的假象，然后告知字母不同于拼音。在教学中将英语书写与简笔画有机结合。

二、帮助快速识记单词是途径

对于三年级孩子来说，识记单词很难。这就要求我们老师要有帮助学生记忆单词的方法。因此我尝试并总结出了以下方法：

（一）拼读记忆法。什么是拼读记忆法呢？就是根据发音记住单词的书写。如pen，ten，arm，her，open，yes，tail等单词的发音与汉语拼音的发音非常接近，所以根据耳熟能详的拼音，学生很快便记住了这些以及相似的单词，并学以致用。

（二）顺口溜记忆法。学生胆大心细爱创造，数字八实在想不出好的记忆方法。我随口编了一段：g在最中间，i，h两边站，e在最前面，t在最后面。孩子们热情的鼓起了掌。因而，也派生出了无数令我点赞的顺口溜。如：school里面有teacher ，teacher教我读book.男孩boy，女孩girl。学习用具有pen，pencil，crayon，ruler，pencil，box等等。

（三）联想记忆法。由我们our想到四four，book到look，red到tired，white到kite等等。

三、新颖有趣的教学设计是关键

在英语教学中，充分利用孩子们的这些特点，有计划有目的的设计一些教学环节，引导他们主动参与，在玩中学，学中玩，快乐轻松的掌握英语知识。

（一）入情入境教学法。三年级的孩子活泼，模仿能力强，在课堂上老师可以设计一些愉快的情景，让孩子们表演。例如：在教学《My body》这一课时，我让孩子们读什么指什么，加上动作，并且由慢到快增加难度。不停地做clap your hand，stamp your foot，wave your arm，shake your leg直到整齐划一的动作出现。

（二）小游戏激发大兴趣。三年级的孩子们年龄比较小，特别喜欢做游戏，在课堂上老师可以设计大量的游戏教学。例如：在教学《数字》这一课时，我就设计了一个踢毽子游戏，拿出事先准备的毽子，边踢边数：One，two，three……孩子们便会情不自禁地跟着数，结果可想而知，很快记住了1到10的发音。然后我继续举行第二个游戏：你赶我超。让学生在规定的时间拼写数字一至十，老师则用英语倒计时。在教学左和右这一课时，我又设计了反口令游戏。Touch your left eye，touch your right ear……在教学多少这一课时，我设计了对号入座游戏，问学生用完eraser，pen，pencil，crayon等应该放哪里，铅笔盒里有什么？將eraser装进pencil box等小环节，效果真的挺不错。在句子的教学中我也经常设计游戏教学。例如在教学多少这个句型中，我设计了两个游戏，第一个游戏数一数。多种“数一数”One，two，three……第二个游戏“换一换”：How many books do you have？How many crayons do you have？换换换，继续换，crayons 换rulers，rulers 换pens等。

四、营造时刻适时的英语氛围是方法

学生敢说敢用，那才是突破自我，挑战自我。因此，我尽量在课堂应用手势与孩子们全程全英语交流。下课用英语打招呼，问问题。简单的问题让孩子们也用英语交流，并设置各种奖励。先从简单的开始，如Hello！Good morning（afternoon）.Stand up.Sit down，please.Listen to me.Read after me。以后每节课坚持循环使用，并逐渐增加句数。经过日积月累，学生基本听得懂简单的课堂用语，并增强了学习英语的信心，觉得听说英语并不难，为以后的学习打下了坚实的基础。

五、创作chant、song是策略

爱唱爱跳，爱玩爱笑，是孩子们的天性，将课文内容编成节奏感强的chant，好听的歌曲，让孩子们在唱中学，玩中学，并将所学知识记得更牢固。如教学“上下”时，我加上动作说唱上上up，下下down，up up up，down down down。

总之，要让孩子们轻松地学习并掌握简单的英语，就要先培养他们的学习兴趣，设计有趣的教学环节，和孩子们一起游戏，创造与生活接近的生活场景，简单有趣的单词识记法，创造时刻适时的英语氛围，不断探索，摸索出与孩子们身心相结合的教学方法，让孩子们增加学习英语的信心，才能使他们在学习英语的路上越走越顺畅。