用微信公众号促进班级和乐文化建设

李婧

摘 要：在李克强总理大力倡导互联网+的社会环境下，现今这个时代，学生的校园生活离不开手机和网络，结合我校和乐德育本文浅谈如何用微信公众号促进班级和乐文化，使用学生喜闻乐见的自媒体方式促进班级软文化，一方面引导学生在网络上传递正面信息，一方面解决学生玩手机的问题等令班主任烦恼的问题，面向全校、社会树立一个和乐的班集体。

关键词：互联网+；和乐；班级文化；微信公众号

一、背景

现今这个信息爆炸的时代，学生的校园生活离不开手机和网络，而这两样东西不仅给学生的生活带来了一些负面影响，更是给老师的课堂和日常的班级管理带来许多影响。例如，学生上课玩手机；晚上熬夜玩手机，第二天上课没精神；尤其在学生上课玩手机后老师的管理中产生了许多冲突。2013年9月14日在江西临川二中一高三学生就因上课玩手机被老师没收就将老师用刀捅死。因手机引起的冲突矛盾时有发生，解决起来刻不容缓。

我校倡导和乐德育，作为一名工作在一线的班主任老师，要正确引导学生的思想教育，就要先发制人，将班级软文化——和乐校园建设做在前面，不能被动解决学生的问题。既要了解学生的问题，更要了解学生作为人本身的需求，那就是在这个信息时代对于手机和网络的依赖。只要做好的引导和乐软文化建设工作，许多班级管理问题，如手机、网络等问题迎刃而解。本文将从一年多来班级微信公众号的运营，浅谈如何用微信公众号促进班级和乐文化。

二、过程

班级微信公众号促进班级和乐文化使用了“三三一”原则：三大模块：班级介绍、班级日常事务管理、活动推文。三个方法：班主任引导、班干部实施、同学配合完成。一个中心：互联网+电商151=健康快乐自信，有责任感的人。

（一）三大模块：班级介绍、班级事务管理、日常推文。1.班级介绍：针对每一个同学做一个温馨的简短介绍，并配上每个人的照片，让他们感受到这是一个班级的大集体、大家庭。首先，可以让每个同学在班级中找到认同感；其次这种班级软文化的传播不仅在班级内部，还能够让其他班级、其他学校以及学生家长，甚至是社会人士都能通过这个平台接收到班级的软文化。2.班级事务管理：自从有了微信公众号管理后，经常可以通过网络投票和通知这些新颖的方式让学生参与到班级日常事务中。同时让班干部操作，锻炼了班干部的管理能力，加大了学生的参与度。3.日常推文：一个微信公众号的本质在于粉丝的数量和能够传播的力量。只有有了更多的粉丝和传播数量，本班的学生更愿意将班级的正能量文化传播出去，一方面传播了正能量的班级文化，一方面又能促进班级软文化，起到双向作用。我们班级公众号最多的一篇推文《在珠海这所学校说第二，没人敢说第一》达到了一万三千多的阅读量。

（二）三个方法。1.班主任引导：我校的和乐德育一直倡导在班主任引导下的自主管理，班主任是一个班级的风向标，指南针，尤其是结合了互联网的作用，更需要班主任加以正确引导。2.班干部完成：微信公众号所有的实际操作均由班干部完成：创立账户→完善资料→设置模块→收集资料→撰写文章→编辑图文→发布消息→日常维护。3.学生协助配合：要建设和乐班级，离开不每一个同学的努力和配合。让每一位同学都参与到班级的和乐文化建设，真正做到和乐校园到每一个角落。

（三）一个中心。在互联网+教育的大背景下，结合我校的和乐德育理念，让互联网+电商151变成一个做健康自信快乐，有责任感的人的班级。既符合社会大背景下的社会需求，又紧跟学校和乐德育的脚步，最重要的是符合学生作为人的个体的需求。

三、成果

（一）对班主任更信任。自从使用了微信公众号建设班级和乐文化后，同学们在微信公众号中找到了自己在班级中的位置和力量，更加认可我这个班主任。学生对班主任的认可达到了非常高的高度，甚至于后来学生许多事情都非常看重我这个班主任的建议，甚至于他们认为老师说的都是好的都是对的。通过学生喜闻乐见的自媒体方式，让学生对班主任更加信任。

（二）对班级更主动。传统的管理班级模式，包括做班级活动等等，耗时耗力，往往还达不到所期待的效果，而使用网络和手机的方式传递和乐班级文化，让更多的的学生对班级事务更加主动，让他们真正成为这个班级的小主人。

（三）對自身更自信。职业高中学生刚一到校的一大特点就是自我否定和推脱主义，他们认为自己完不成也不想去尝试，根本原因是一直都表现的不是非常优秀，没有尝试到优秀之后带来的满足感和荣誉感。

在李克强总理大力倡导互联网+的社会环境下，现今这个时代，学生的校园生活离不开手机和网络，作为班主任，如何正确引导班级和学生进行班级文化建设至关重要。本人结合我校和乐德育本文实践了一年用微信公众号促进班级和乐文化，使用学生喜闻乐见的自媒体方式促进班级软文化，成果显著，面向全校、社会树立了一个和乐的班集体。