试论新课程理念下小学美术教育教学改革与创新

【摘要】美术教育可以起到愉悦身心的作用，新课程理念要求以学科为中心转变为以学生为中心，对小学美术教育教学提出了新的要求，如何改革与创新小学美术教育教学是当前小学美术教学关注的焦点。本文以小学美术教育教学为切入点，在概述新课程理念下小学美术教育教学的现实意义的基础上，重点探讨了新课程理念下小学美术教育教学改革与创新的策略，旨在说明改革与创新小学美术教育教学的重要性，以期指导教学实践。

【关键词】新课程理念 小学美术 教育教学 改革与创新

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）47-0192-02

一、新课程理念下小学美术教育教学的现实意义

1.培养学生创新思维

培养学生创新思维，是新课程理念下小學美术教育教学的现实意义之一。创新思维属于新课程理念的重要内容，小学美术教育肩负着学生创造性思维形成的责任，不仅要培养学生基本的美术技能，还应以促进学生的美术素养为核心，培养学生发挥合理想象和创造性思维能力。

2.促进学生全面发展

促进学生全面发展，是新课程理念下小学美术教育教学的又一现实意义。新课程理念更加注重学生全方面的均衡发展，小学美术教育通过营造一个开放性的大课堂，在实际教学中，发挥学生的主观能动性和探究精神，运用美术语言手段去感受、理解和创造美，有利于丰富文化生活，开发学生智力、陶冶情操，培养良好的品德、意志等，促进学生的全面发展。

3.提高美术教学效果

新课程理念下小学美术教育教学的现实意义，还表现在提高美术教学效果方面。对于小学美术教学而言，运用新课程理念开展教学活动，以学生发展为本， 向既重视知识与技能的学习转变，可以充分发挥学生学习的创造性，使美术作品更加具有新意，对于提高美术教学的有效性大有裨益。因此，探索新课程理念下小学美术教育教学改革与创新的策略势在必行。

二、新课程理念下小学美术教育教学改革与创新的策略

1.创设情境，激发学生学习兴趣

创设情境，激发学生学习兴趣，是新课程理念下小学美术教育教学改革与创新的关键。情境教学更加符合小学生的年龄特点和认知水平，在小学美术教学中，积极营造合理教学氛围及环境，把情境教学融入小学美术教学活动中， 通过开展认识大自然及各种相关社会活动，创造性地描绘情景内容，引导学生描绘自己比较喜欢的景象，学生学习的兴趣被调动起来，观察能力可以不断增强，审美观得以不断的升华。

2.加强引导，培养学生的创造力

加强引导，培养学生的创造力，是新课程理念下小学美术教育教学改革与创新的重要环节。小学美术教师在教学过程中通过美术知识的传授来陶冶学生的情操，在教学过程中起着重要的主导作用，加强对学生的引导，帮助学生更好地理解美术知识，如以给学生布置任务的方式，让学生分解美术知识重点和难点内容，学生了解美、发现美、品味美过程中引导学生深化知识点，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，进而充分发挥小学生富于想象的天性，培养学生的创造力。

3.改进评价，以鼓励性评价为主

评价对小学美术教学必不可少，并贯穿于教学的全过程，在小学美术教学过程中，应改进评价方式，尊重学生的劳动成果，以鼓励性评价为主，对学生的美术作品进行鼓励性评价，使学生能充满自信和激情地投入下一阶段的创作。如作品有创新，色彩效果好，造型准确，制作精巧等等都给予表扬和鼓励。

4.渗透德育，提高学生艺术修养

渗透德育，提高学生艺术修养，是新课程理念下小学美术教育教学改革与创新的有效举措。美是道德的纯洁、精神丰富和体魄健全的有利源泉，挖掘出跟思想教育有关的教学内容，渗透德育开展美术教学工作，借助美育的形式，来提高德育的质量，可以提高学生的艺术修养，使学生的心灵在潜移默化中得到启迪和升华。

三、结语

总之，小学美术具有形象性和色彩性，新课程理念下小学美术教育教学改革与创新是一项综合的系统工程，具有长期性和复杂性。对小学美术教育教学而言，应创设情境，激发学生学习兴趣；加强引导，培养学生的创造力；改进评价，以鼓励性评价为主；渗透德育，提高学生艺术修养，积极探索小学美术教育教学改革与创新的有效途径，只有这样，才能不断提高小学美术教育教学水平，促进小学美术教育教学工作又好又快地开展。

参考文献：

[1]刘晶.浅谈小学美术高效课堂的构建方法[J].好家长.2018，（05）.

[2]程丽敏.小学美术教育的创新思维培养与应用研究[J].中华少年.2018，（09）.

作者简介：

管弦（1988.2-），女 ，汉族， 湖北宜昌人，大学本科，中小学二级教师，主要从事小学美术教育教学工作。