体育院校田径课教学中体育文化弘扬研究

吴秀峰

摘要：田径运动被誉为运动之父，在体育院校中，田径课程是一项十分基础的课程。而体育文化作为体育运动的核心精神，在体育院校田径课教学中弘扬体育文化，可以激发学生奋勇拼搏的意志品质，培养积极进取的道德风尚，为此在本文之中笔者将结合自身的实践教学经验，对体育院校田径课教学中体育文化弘扬做出以下研究。

关键词：体育院校；田径课教学；体育文化弘扬

在体育院校中，田径练习方法的掌握，会对学生学习其他运动技术要领产生促进作用，因此体育院校教师能够帮助学生上好田径课程至为重要。而体育文化是人在体育方面制造的一切关于物质和精神文明的总和，在文化强国的社会背景下，体育院校肩负着推动文化发展的历史使命，为此田径课程也将成为体育文化的重要传播基地。

一、体育院校田径课教学中体育文化弘扬的重要意义

田径运动被认为是一切体育项目的基础，在体育院校各学科教学中，田径学科有着极其重要的地位。而体育文化作为社会主义文化的重要组成部分，是人在自身发展过程中，在体育方面所制造出的各项物质和精神文明的总和。在文化强国的时代背景下，体育院校能够以弘扬体育文化为出发点，在田径课教学中将体育文化渗透在其中是至为重要的。如一直以来田径教学都将体育技能传授作为教学重点，学生需要机械模仿教师的动作，课程教学内容枯燥，课程教学形式单一[1]。而弘扬体育文化的田径教学以培养学生良好的道德品质、公平意识、竞争意识为出发点，不仅要传授学生体育技能，更要旨在培养学生健全的人格和积极进取的道德风尚，可以促使学生身体素质和心理素质得到双重提高，而这不仅是有利于推动体育院校田径课程教学变革的，也有助于高素质的体育人才培养，由此可以看出，体育院校田径课教学中体育文化弘扬具有重要意义。

二、体育院校田径课教学中体育文化弘扬研究

（一）加强理论知识学习，弘扬体育文化

理论知识与技能技巧一样，都是体育教育的重要组成部分，因此在弘扬体育文化的体育院校田径课教学中，教师可以从理论知识入手，将田径理论知识与体育文化结合在一起，从而让体育文化在学生的心中生根发芽。如在理论知识教学中，教师可以告知学生，田径运动是田赛、径赛和全能比赛的全称，其中以高度、远度计算成绩的称之为田赛；以时间计算成绩的项目叫做径赛；以各单项成绩计算成绩的称之为全能比赛，在各项体育运动之中，田径运动有运动之父的美称[2]。而这不仅仅是因为田径运动是其他体育运动项目的学习基础，更是因为远在上古时代，人们就有意识的将走、跑、跳跃、投掷作为一项生存技能，在田径运动之中体现出了“更快”“更高”“更强”的体育精神和人们奋发、拼搏、进取的运动品质。这样的理论知识学习，有形无形的弘扬着体育文化精神的传播。

（二）把握课程突发状况，弘扬体育文化

在体育院校田径课教学中，学生难免会在学习过程中遇见各种各样的问题，其中比较常见的就是锻炼过程中突然受伤，而这对于这种突发状况，笔者认为也是弘扬体育文化的重要契机，因此体育院校教师要做教学中的有心人，妥善的利用好这些突发状况。如在带领学生进行田径跑步技术训练时，可能会有的学生突然在跑步训练中摔破膝盖，当这种突发状况出现时，教师先要第一时间对学生的受伤状况作出分析，如只是单纯的擦伤，则可以先用双氧水为学生清理，然后再帮助学生涂抹碘伏，最后贴上创可贴，让其他学生帮忙搀扶受伤同学回教室休息。而若是成肌肉拉伤，则应该先指导学生热敷，然后再让其他同学帮忙按摩处理，帮助受伤同学缓解疼痛。而在突发状况处理后，教师还可以让学生对此作出探讨，总结应对训练受伤的正确方法，这样的课堂不仅可以让学生学习到更多急救处理知识，同时还可以培养学生的互助精神，这无疑也是弘扬体育文化的重要体现。

（三）创设直观教学情境，弘扬体育文化

在弘扬体育文化的体育院校田径课教学中，笔者认为教师还可以通过直观教学情境创设方式，从而调动激发学生的情绪，实现体育文化的渗透。如在笔者执教过程中，会带领学生观看一些国际田径大赛视频，这样做的目的是，在更为直观的情境下，让学生掌握更多的标准田径运动技能，同时向国际的一线田径运动员看齐，而在这个过程中，教师若是加以点拨，还可以实现渗透体育文化的目的[3]。如在观看2008年北京奥运会110米栏比赛时，罗伯特作为最终的冠军选手，其很多技术要领都是值得学生学习的，但是笔者也会向学生提问，为何刘翔腿伤如此严重，他还是要坚持参赛，从而让学生明白田径运动虽然是一种竞技，但其中还蕴含著奋勇拼搏的积极抑制，并且还代表着集体荣誉感和民族自豪感，这是刘翔坚持参赛的原因，也是田径运动员需要具备的品格精神。

三、总结

体育文化作为社会主义文化的重要组成部分，在文化强国的社会背景下，体育院校各学科教学必须要以弘扬体育文化为出发点，不断的对教学理念做出变革，这样才能培育出更多德才兼备的体育人才。而田径课程做出体育院校内的一项基础课程，田径课程应该成为体育文化的传播基地，为此在今后能够不断强化体育院校田径课教学中体育文化弘扬研究十分必要。

参考文献：

[1]陈立基.创新体育文化发展方式 弘扬体育文化正能量[N].中国体育报，2015-06-05 （006）.

[2]杜光友.弘扬和传播民族传统体育文化，增强国家文化软实力[J].哈尔滨体育学院学报，2016，32 （01）：18-22.

[3]徐卫平，杨明全.关注体育知识 弘扬体育文化——新课程理念关照下体育教学改革的尝试[J].学科教育，2015 （02）：45-49.