专业体育院校定位审视

2016-03-17铜仁学院体育与健康学院贵州铜仁554300

文体用品与科技 2016年10期

关键词：体育院校办学定位

□王　萍（铜仁学院体育与健康学院贵州铜仁554300）

专业体育院校定位审视

□王萍（铜仁学院体育与健康学院贵州铜仁554300）

当前我国专业体育院校办学会出现一些问题：办学目标定位不精准、办学规模失控、专业设置过于宽泛等，针对体育院校发展理念、发展目标、体育特色三方面出发，来明确我国专业体育院校的定位。

专业体育院校定位

1、专业体育院校办学存在的问题

我国专业体育院校办学目标定位不精准，办学理念不清晰。有一些体育院校在办学目标定位中不清楚，弄不清专业体育学院办学到底应该是体现在“教”还是体现在“体”中，由于搞不清楚到底该偏向哪一块，因此在实际教学实践中可能都会涉及到，这就不能很好的体现出体育院校办学初衷。

我国专业体育院校办学规模快速扩大，导致办学规模失控，不能体现良好的规模经济效益，从而会导致我国专业体育院校教学质量下降，招生过多导致市场需求饱和，学历贬值就业困难的情况发生，导致我国专业体育院校未来发展潜力挖掘力不足。比如成都体育学院现有各级各类在籍学生1.5万余名，但是场馆面积才1.7万平方米，人均场馆面积不足，这也会影响体育院校教学质量。

我国专业体育院校在专业设置上过于宽泛，失去专业体育院校的特色。很多体育院校在专业开设上有十多个，专业设置比较随意，比如经济学、旅游管理、企业管理等专业都能在体育院校看到，削弱了体育院校“体育”特色，一味的追求学科齐全，就与普通的院校没有区别，忽视体育技能的培养，忽视体育人才的培养，导致最终没有市场竞争力。同时，很多体育院校年复一年的对老的专业进行继承开设，缺乏对新专业发展的评估，也缺乏开设新专业的意识，久而久之就会造成现有的专业不能满足社会需求，培养出来的人才与社会脱节，缺乏社会竞争力。

我国专业体育院校办学层次不够丰富，我国具有博士学历招收资格的高校中体育院校仅占20%，基本上进行办学的都是一些综合性的大学或者师范类学校的体育专业，办学层次不是很丰富，缺乏高等教育资格的体育院校。

2、专业体育院校定位

首先，我国专业体育院校发展理念要进行合理定位。我国专业体育院校从本质上来说还是一所高等教育院校，它的发展要按照高等教育的规律，从某种意义上来说，专业体育院校的发展方向、专业设置等都是由于专业体育院校的发展理念所决定的，也就是体育院校的办学理念。专业体育院校的办学理念不是随便定出来的，而是随着体育院校的发展与累计逐渐沉淀出来的，是具有体育院校特有的历史文化与体育学校要表达的价值观体系。办学理念具体是体现在体育院校的办学目标中，比如有的专业体育院校的办学目标是为了让自己的体育院校成为具有影响力的骨干体育院校，有的专业体育院校的办学目标是为了发展国家体育建设，为国家奥运争光，有的专业体育院校是为了综合性发展，办学目标是以体育与文化双向发展。当这些专业体育院校有了明确的办学目标，才能推动专业体育院校的建设。

其次，我国专业体育院校要有明确的发展目标定位。当专业体育院校有明确的发展理念后，就应该对发展目标进行定位，也就是要将发展理念具体化。当前我国专业体育院校大多数都是隶属于地方政府，基本上定位都是为多科性，多科性就是学科门类比较多，比较齐全。我国大多数专业体育院校的教学职能基本分为两类，教研型和教学型，办学类型和教学职能定位不一样，那么教材内容，课标等都会不一样，专业院校不同的办学定位就会导致发展目标的不同，实践化的方向也会不同。我国专业体育院校的办学层次的差异主要表现在高等教育的层次不够，我国拥有博士学位层次的人才培养体育院校只有四所，办学层次上的差异也决定了学校的办学实力。另外，从专业体育院校的办学水平定位上来看，有些学校描述的是国内外知名院校，有些学校描述的是世界一流院校，有些学校描述的是高水平的院校等，这些不同的办学水平定位，也能为学校的发展提供一个目标，但是要值得注意的是，在对办学水平定位的时候是要明确一定类型内自己的体育院校所要达到的发展水平，否则就只是一句口号，而没有明确的类型定位基础，失去应有的意义。专业体育院校的发展还要考虑到院校的办学规模，当前我国体育院校的招生在不断的扩大，虽然办学规模是学校发展的一项重要指标，但是办学规模也要按照实际情况来制定，要充分了解市场需求以及学校的办学条件，不是说规模越大学校就有多厉害，学校的发展就有多好，而是要适应学校的发展需要与社会需求，办学规模不能无限制的上涨，一旦学校的资源不能满足学生的需求，就会影响教学质量，应该对每一批招进来的学生负责，在能满足教学质量的情况下合理的进行办学规模的扩充才是对办学规模有效定位。地方性的体育院校还要做好地方人才流动机制，要根据地方经济情况、社会市场情况等出发，为地方体育建设、经济与文化发展培养优秀的人才，从地方出发再面向全国。其实专业体育院校的办学根本任务应该是培养优秀的体育人才：优秀的运动员、高级教练、体育教师、体育管理干部、科技人才、健身教练，因此不同办学层次的体育院校对于人才的培养规模、培养方式、培养目标都是不一样的。比如研究型的体育院校培养的是裁判、教练等应用型、学术型的体育人才，比如教学型的体育院校又是培养实用型的体育人才为主，只有树立正确的人才培养机制，确定人才培养目标，才能为体育院校的发展提供机会。

最后，我国专业体育院校还应该对体育特色进行合理定位。专业体育院校主要是要提现在“体育”上，这就要求在专业体院院校在进行教学是既要遵循高等教育的规律又要体现出体育专业的特色，既要满足与经济建设与社会发展对体育人才的需求又要能为体育教育事业做出高水平的人才培养，还能为体育事业的发展提供优质的人才服务。专业体育院校的教育要从传统的体育教育模式中跳出来，要以体育发展为主要的教学目标，能够促进体育事业发展、促进我国体育运动发展，培养竞技体育人才，只有这样，才能体现出专业体育院校真正的教学特色。因此，专业体育院校在进行办学定位中要时刻注意自己的体育特色定位，形成自己的教学优势，这也是今后专业体育院校良好发展的一个优势。

3、专业体育院校的发展

我国体育总局对专业体育院校有明确要求，要求“力争在训练水平上有所突破，更多地为国家培养能在国际上获得金牌的优秀运动员。”因此，专业体育院校的发展应该要以奥运会为最高目标，能够为国争光。专业体育院校在培养我国竞技体育后备人才上是具有非常大的有事的，竞技体育如果要能够可持续的发展，优秀的体育人才储备工作是非常重要的，体育竞技要发展，体育人才是关键，因此专业体育学院出了要培养出优秀的体育教练、体育科研人员、体育赛事组织人员等之外，还要发挥专业体育院校场地器材设备等优势，推动专业体育院校教学、科研、训练相结合，朝着纵度深度发展，为“奥运战略”做出贡献，培养出高素质与高水平的优秀的体育竞技人才。其实专业体育院校会存在一些缺点，就是在运动训练上强度不够，优秀的顶尖运动员数量少，运动技术水平低下，在一些国际运动会上运动员占有率比较少等情况，专业体育院校的场馆设施比较齐全、人文环境佳等优势，因此要充分利用这种优势，增加运动训练量的投入，加大运动训练队伍的编制，让专业体育院校发挥自身价值，做好专业体育院校运动项目布局调整，做到专业体院院校在竞技体育战场的有利位置，占领世界顶尖水平位置。

专业体育院校除了培养国家级优秀竞技人才、培养高水平的裁判员、教练以外，也需要培养高素质的体院教师、体育管理人员、体育医务人员、体育科研人员等人才。体育不仅仅是一项运动，随着社会的发展，体育产业也在不断的发展变化，要推动体育事业的发展，还要有综合素质全面发展的体育人才，专业体院院校要多层次、多规格、多样化的进行人才的培养工作，推动体育事业全面发展。专业体育院校的发展除了培养优秀的体育运动员与教练、培养高素质的体育教育者以外，还应该面向社会，为社会培养出高素质人才，推动社会体育的健康成长，促进专业体育院校的可持续发展。当前社会发展快速，人们的生活水平也在提升，对健康的需求也在提升，因此，对专业体育院校来说，全民健身就可以作为一项发展方向，社会上需要专业的体育指导员、体育产业经营人员、体育娱乐从业人员等，只要通过适当培养，就能体现专业体育院校社会价值。同时，专业体育院校还可以向社会开放健身指导中心，给社会群众提供一个锻炼的示范样板，提供正确的健身方法，也能够给在校学生提供一个面向社会的实习机会，提高他们的综合素质能力的提升。

专业体育院校大多数都由地方管理，因此这些专业体育院校发展要融入地方体育事业的大格局，要贯穿整个奥运计划与全面健身计划，为地方体育事业做出贡献。专业体育院校的办学就是要积极推进与地方政府和社会的关系，培养各级各类的专业的高素质高水平体育人才，为地方体育事业做出贡献。专业体育院校在开设教学的时候，要根据地方人才资源、地方经济特色、运动水平等特点来进行专业布局，让体育院校与有关项目管理中心相互结合，共同发展，做好体育人才储备队伍的建立工作，开展体育产业的健康发展任务，从地方出发，服务于全国。地方体育院校要保持自有特点与优势，对于能够进入国际竞技赛场的体育项目要加强训练，保证领先于世界水平，对于地域水平低的项目，要加大这块的训练，争取填补地域空白，提高地域竞技体育综合实力水平。比如，根据专业体育院校的情况，对这方面的体育指导教练的人才引进，对这方面的体育运动场所与设备的投入，对这方面的训练强度的增加等，同时要与各市区县形成一个体育训练网络，多方面的加强人才的交流机会，对于拔尖的学生要配置更专业的教学资源，让专业体育院校成为培养高水平高质量的竞技运动人才基地，为国家体育队伍储备优质力量。

专业体育院校的可持续发展离不开社会的支持与国家的支持，只有正确定位专业体育院校的发展方向，满足国家对体育人才的发展需求与社会对体育事业的发展需求，才能培养出高水平高质量的体育人才。