立德树人 立教圆梦

王馨 朱建平

【摘要】立德树人，所立之“德”是积极进取健康向上的德行与操守，所树之“人”是中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。高校教师如何做到立德树人？习总书记给出了明确答案，即是：以德立身、以德立学、以德施教。教师传播知识，是行为世范，立德树人，引导大学生汇聚人生梦想人生出彩，用青春的责任担当传承和接力中国梦，让“立德树人”助力青年追梦之舟扬帆远航。

【关键词】立德树人 立教圆梦 教师 青年

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）45-0206-01

“立善以治物，则德名有焉。”鉴于人的品格和思想道德素质对人的成长成才具有突出作用，因此德育就成为教育中居于最重要位置的内容，成为教育的品质、灵魂和精神之所在。要成才，先成人！十八大报告把立德树人作为教育的根本任务，立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅关系党和人民教育事业的发展，也关系整个中国特色社会主义事业的全局和长远。正如十八大报告指出的，“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年继续奋斗。”

十九大指出，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，习近平总书记强调“高校立身之本在于立德树人”。这些重要论断，为新时代高校思想政治工作指明了前进方向、提供了基本遵循。

立德树人，就是要求我们不忘教育强国之初心、牢记民族复兴之使命，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践，深入推进高校思想政治工作领域综合改革，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才保障和智力支撑。坚持立德树人，就要善于抓住思想政治教育这个关键。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”要“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。2017年12月，中共教育部党组印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》指出，要“充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任”。可见，新时代新形势下，党和国家将高校思想政治工作摆在了非常重要的位置。

立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。教师就应该以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、以整洁的仪表影响学生、以和蔼友善的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生，只有秉持和践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。

“立德树人”首先要立师德，师德是教师素质的灵魂。教师要增强社会责任感、创新精神和实践能力，践行社会主义核心价值观，以良好的职业操守、高尚的人格魅力、健康的价值取向，去引导和教育学生树立正确的世界观、价值观、人生观、荣辱观。党的十八大报告明确指出“把立德树人作为教育的根本任务”，教育的根本对象是人，根本目的是培养人，根本任务是教育人，教师要自觉树德立业，给学生做好表率，把学生培养成才。

教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。习近平总书记指出，高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好地担起学生健康成长的指导者和引路人的责任。习近平总书记强调，要加强师德师风建设，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，这实质上是突出强调了师德师风在立德树人问题上的作用和影响。师者，传道授业解惑也。“传道”就是传播做人之道，帮助学生解决世界观、人生观、价值观问题。这就是说，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”；要修身立德成为学生做人的镜子，以高尚的人格魅力赢得学生敬仰，以模范的言行举止为学生树立榜样，把真善美的种子不断播撒到学生心田上。

教师从事着太阳底下最光荣的职业，常被美誉成“蜡烛”、“人梯”、“灯塔”、“人类灵魂的工程师”。古人云：“师者，传道授业解惑也”，作为教师，掌握过硬的专业知识是必要条件，而拥有良好的师德是教学育人的前提。要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，教师应做到德才兼备，树立良好的德行，为人师表，做人楷模。中国自古就有“乐善好施、仁爱奉献”的美德，立德树人的“德”是社会主义教育对人才培养的根本要求。“德”是做人的根本，在我们的教育中，首先应将“德”的教育放在首位，只有全面提高整个社会的道德水平，社会才能和谐。这就要求我们教育工作者在教授文化知识的同时能够将学生道德水准的提高放在重要位置，才能为社会培养出德艺双馨的合格人才，共同提升社会的道德水平。

“教师必须对国家负责、对社会负责、对学生負责，既传授做事之理，又传授做人之理，做塑造学生品格、品行、品位的“大先生”；学生潜力的无可限量决定了教师对学生的无限期待，教师应当甘愿成为学生前进道路上的铺路石，攀登知识高峰的人梯，虽然“给人一碗水自己要有一桶水”，可教师应当是那种哪怕自己只有半碗水也要全部倒给学生的人。教师像父母盼望着孩子超过自己一样，努力让学生“青出于蓝而胜于蓝”，并且十分坦然自豪地认识和对待这种超越，在教师的自我评估中，他们真切地懂得，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”

人才是一个国家和民族兴旺发达的源泉。古往今来，人才首先成长于学校，所以“教育强则国家强”。 教师作为国家人才工程的一线实施者，必须自觉体现党和国家意志，用党的远大理想、国家的宏伟目标激励学生的成才动力、引导学生的成才目标、激发学生的专业兴趣、引领学生的成长路径、培养学生的价值情怀，家国情怀，使他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。教师对学生的任何误导，都是对国家和人民的失责。

中国有源远流长的尊师重教传统，有特色鲜明而内涵独到的师生观。在学生心中，老师是自己的知识父母；在教师心目中，学生是自己学缘至亲，敬畏学生、服务学生、引导学生、托举学生应成为教师思维的轴线，他们以可敬的“蜡烛精神”——燃烧自己，照亮别人。

著名的教育家乌申斯基说过：“我们将健康信托给了医生，我们把子女的道德和心智信托给了教师，我们把子女的灵魂和祖国的未来也信托给了教师。”如果说知识可以让学生成才，那么高尚的师德赋予学生的也必将是健全的心智，高尚的灵魂。平总书记在党的十九大报告中指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”引人以大道，启人以大智，育人以大德，为学生一生发展奠定思想基础和精神底色，是高校教师的使命和职责。