目标学习法在高中英语教学中的应用

刘芳

【摘要】英语在高中阶段的学习中起到了至关重要的作用，不论是为了将来备战高考还是在平时为了提升高中学生的英语水平都十分关键。作为高中英语老师来说，在英语教学的过程中要重视对学生核心素养的培养，为他们今后的学习奠定基础。在英语教学模式中，目标学习法是被实践证明了的能够显著提升高中生英语学习效率的方法，本文就此展开了讨论。

【关键词】目标学习法 高中英语教学 学习效率

【课题项目】本文系省教育科研所的课题论文，课题名称：高中英语拓展性阅读的研究，编号：2016604。

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）45-0125-01

随着经济全球化和世界经济一体化的到来，英语作为世界上通用的语言发挥了越来越重要的作用，不论是在人际交往还是在国际贸易方面都十分关键。我国历来重视学生的英语学习，尤其是高中阶段的英语学习可以说决定了学生以后学习的广度和深度，必须引起重视。在高中英语教学中，目标学习法是被实践证明的能够显著提升老师教学效率的有效方法，学生也能够根据此方法有针对性的补足自身的短板，找到学习的目标。因此作为高中英语教师来说，一定要掌握目标学习法的精髓，结合班级学生的实际情况以及高中英语教材的具体内容，设定合理英语学习目标，最大程度的发挥目标学习法的教学优势。

一、合理确定课时目标、单元目标以及学期目标

作为一名高中英语老师，在英语教学的学期开始阶段就应该制定好本学期的总体教学目标，在总体教学目标的基础上再细分到每一个具体的单元目标和每一节英语课的课时目标，从总体到具体进行目标细分，这样能够让老师在把握总体的教学时间的同时对具体的执行目标进行明确，从而能够在英语教學的整个学期全程的把控对于英语教学目标的执行方法，防止出现一些意外情况导致教学目标无法达成。制定目标是目标学习法得以实施的基础，也是最关键的步骤，需要引起英语老师的高度重视。

二、通过英语课堂导入来实现学习目标

在实行目标学习法时，英语老师要重视高中学生对于新旧知识的连贯学习，在给学生讲述新知识的同时还要把以前学习过的旧知识导入到课堂当中，能够让学生把旧知识牢牢地掌握和巩固，通过这种教学策略能够让学生在短时间内夯实原有的基础，巩固已经完成的学习目标，同时也有利于学习新知识，为下一步的学习目标奠定基础。这种目标学习方法也能让教师提高自己的教学效率，让学生的英语学习兴趣和热情不断的提升，指导学生的英语学习走向良性循环的轨道上。

三、通过层次化的教学方式来确定学生的个体学习目标

高中英语的层次化教学分为英语课堂提问的层次化和课后布置作业的层次化，这两种层次化的教学模式旨在让每一位学生都能够在最短的时间内完成相应的学习目标。高中学生每个人的英语基础不同，对英语知识的理解和掌握能力也有差别，因此老师针对每一位学生的特点制定专属于他们的学习目标，这样既能够让每个学生通过完成自己的学习目标而达到对英语学习的满足感，又能够通过完成自身层次的目标而达到教学总目标的实现。只有制定不同的学习目标，才能让学生在英语学习的过程中不至于因为学习目标过于困难无法达到而放弃英语学习，也不会因为觉得英语学习目标过于简单而产生轻视的心理，总之目标学习法能够让不同英语水平的高中学生都能够获得英语能力的显著提升。

四、构建多元化的目标学习实现方式

高中英语学习一个最大的缺点就是不能学以致用，也就是常说的“哑巴英语”，很多学生在英语学习的过程中只是重视英语语法和词汇的学习，忽视了语言的学习是用来“说”的。因此在英语目标学习法中老师可以根据教学目标设计不同的英语活动，比如英语的口语比赛以及英语演讲等，通过活动和竞赛的方式让学生打成自己的英语学习目标，帮助学生树立对英语学习的热情，通过参加英语活动来提升运用英语的能力。

五、通过分组学习来实现学习目标

目标学习法是为学生制定英语学习目标的一种方法，每个学生的学习目标都应该与其英语水平相关，除了制定个人的学习目标以外，老师还可以将学生分成若干个学习小组，每个学习小组内学生的英语水平相近，这样可以让目标学习法在分组中实现。小组内的成员通过互帮互助，互相鼓励，互相学习，从而实现小组的学习目标，等目标实现以后老师还可以为小组成员制定更高层次的英语学习目标，让小组内的学生英语学习成绩稳步提高。

总之，高中英语老师应该重视目标学习法在英语教学中的作用，将目标学习法合理的运用到日常的英语教学中，提升每一位学生的英语学习成绩。

参考文献：

[1]文信芝.高中英语目标教学法的应用研究[J].校园英语. 2017（24）

[2]杨秀芬.探究高中英语目标教学法应用策略[J].校园英语. 2017（52）