师生协同发展下的高中英语教学探微

华芳

【摘要】英语是高中教学的重点和难点，长期以来，高中英语教学都存在“重学轻教”、“有师无人”等问题。师生协同发展是一种师生双向互动、共同进步的教学模式，将师生协同发展策略应用到高中英语教学中，可以改变高中英语教学师生互动不足、教学效率较低等问题。为此，在新课改推动下，师生协同发展模式也受到广大教师的关注。文章以此为主题，就师生协同发展下的高中英语教学进行了探讨和分析。

【关键词】师生协同发展 高中英语 教学

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0081-02

高中英语新课程標准以学生核心素养培养为核心，学生核心素养由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力组成。学生这几方面能力的形成，学生核心素养教育，要求教师必须要打破传统的教学模式，要尊重学生的主体地位，加强与学生的互动和交流。概括来说，学生核心素养培养，要基于师生协同发展的基础上来进行，那么，如何在师生协同发展的基础上开展高中英语教学呢？本文对此做出了回答。

1.建立信任机制，形成协同理念

新课改对高中英语教学提出了新的要求，即要求教师在教学中要重视师生共同发展，要加强与学生的沟通，并根据学生反馈及时调整教学方向，以实现教学目标。不过，要想实现师生协同发展。高中英语教师在教学中首先要摈弃权威思想，要认同教师和学生的双主体地位，要将学生自我发展和师生共同进步放在同等重要的地位，并在教学设计和教学中将此体现出来。那么，在教学中，该如何促进师生协同发展呢？笔者认为，教师首先要从学生实际出发，给学生更多的帮助，构建师生信任和合作机制，和学生交朋友，与学生一起进步。如在牛津高中英语模块四Unit 1 advertisement阅读教学中，有的学生掌握的单词较少，有的学生阅读兴趣不高，很难投入到学习中去。为了实现阅读教学目标，教师可以根据学生的知识能力，在教学前提出以下问题：What did the article tell us？ What is the public service advertisement used for？ What kind of public service ads are you impressed？让学生在问题驱使下去阅读文本，了解文本信息，同时思考问题、回答问题。在学生阅读的过程中，教师要重视与学生的互动，要善于发现学生的闪光点和存在的问题，并根据学生学生情况给学生提出建设性的建议，这样，必能促进师生协同发展。

2.重视教学过程，构建协同关系

教学过程是实现教学目标的关键，师生协同发展的关键是教师不仅要关注学生的学习，还要将自我发展融入到教学中去。进一步来说，在教学中，教师要将师生协同发展渗透到教学过程中去，重视过程教学，在教学过程中与学生构建协同关系，实现师生协同发展目标。在教学过程中，教学内容和教学手法是关键，老化的教学内容，单一的教学手法，很容易影响学生对教学、教师的情感，也不利于学生核心素养培养。要想改变传统英语教学存在的问题，教师必须要合理利用教学资源和教学手法打造高效课堂，体现英语教学的特色，只有这样，才能使学生与教师产生情感共鸣，促使学生与教师共同发展。如在译林牛津高中英语M9 U1 Other countries， other cultures课堂教学中，围绕“Culture of different countries and nations”这个话题，教师可以利用多媒体展示亚欧一些国家的服饰、饮食和地域文化。然后，将课堂教学回归现实生活，围绕“Chinese Culture”（中国文化）这个主题，在教学中融入社会热点话题，如“洋节日受欢迎”、“传统文化没落”等，与学生一起探讨民族民俗、节日和饮食文化的意义，探讨如何推动传统文化发展等等，这样不仅可以体现英语教学的特色，还可以激发学生的学习兴趣，弥补英语教学短板。

3.开展多元评价，评价指标协同

教学评价是教学管理中的一个重要链条，不过历来也是教学管理中最容易被忽视的一个方面。传统的英语教学评价只关注学生的学习成绩，学生进步情况、师生协同发展情况都不在教学评价的范围。新课改要求高中英语教学评价要改革评价模式和手法，开展多元评价。所以，高中英语评价不能再仅仅停留在笔头测试上，还要进一步扩大评价的内容，将师生协同发展、学生进步情况、学习态度等都纳入评价范畴。在评价设计上，更多的关注学生核心素养培养，看教师是否将教学设计的重点放在学生核心素养培养上。此外，在评价主体上，还要考虑评价主体的维度和多样性，将学生自评、互评都融入到评价中去，争取全面反映学生的学习情况。在此基础上，做好评价反馈，及时公开评价结果，使学生借助评价发现自己的不足，使他们在今后的学习中与教师打造良好的协同关系，不断提高学习效率。

综上所述，师生协同发展是提高英语教学质量的有效途径。所以，在高中英语教学中，教师要改革传统的教学理念，实施师生协同学习策略推动师生交流与合作，以营造良好的教学氛围，取得良好的教学效果，实现师生协同发展目标。

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