一年级拼音教学趣味性的提升策略研究

陈燕君

【摘要】一年级拼音教学中，尊重学生学习感受，积极发挥小学生的主体地位，更好的体现出一年级拼音教学内容的趣味性，加强对汉语拼音的学习，促使学生全面掌握汉语拼音。本文首先分析当前一年级拼音教学中存在的主要问题，然后分析提升一年级拼音教学趣味性的有效策略，有效的指导拼音教学工作，提升一年级拼音教学质量。

【关键词】一年级 拼音教学 趣味性 提升策略

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0044-02

前言

小学生的认知能力和理解能力不足，同时很难长时间保持学习的积极性，为此，教师要结合学生特点，有针对性的开展一年级拼音趣味教学活动。增强学生的信心，将教学内容以讲故事、唱儿歌、做手工等形式展示给小学生，同时针对学生表现进行一一指导，帮助学生及时纠正发音中的错误[1]。强化拼音训练，在多次的模仿训练中，学生的口形到位了，拼音发音更标准了，在教师的引导下，学生及时明确了字母的笔画顺序，掌握了单韵母、复韵母，提高了拼音学习基础，增强了自信。

一、当前一年级拼音教学中存在的主要问题

1.教学方式有待创新

一年级拼音教学方式不够创新，没有体现出拼音教学的趣味性，小学生自身的理解能力不够，自觉性有待提高，这种情况下，采用传统的讲解方式来指导学生，小学生无法掌握正确的发音，不能及时发现学生发音中的错误，这样一来，影响到一年级拼音教学活动有效开展，更重要的是对学生今后的学习造成不同程度的影响。

2.缺乏对拼音教学方法的重视

一年级拼音教学中，将读一读、拼音训练有效结合起来指导学生，然而在目前教学中，有些学校在一年级拼音教学中缺乏对读写教学方法的高度重视、部分教师意识不到拼音教学的必要性，学生自身的拼音基础不牢，不仅出现了发音错误，还影响到整个教学工作的更好发展。

二、提升一年级拼音教学趣味性的有效策略

1.采用讲故事法来进行拼音教学

拼音教学中，为进一步激发学生的学习欲望，促使学生将全部精力都集中在拼音教学中，在教学标调规则的环节，以讲故事方式展开“同学们，现在老师给你们讲一个故事好不好？同学们异口同声的回答“好啊”“拼音王国里有一群可爱的拼音宝宝，他们是单韵母、复韵母、声母，他们在一块开心的玩耍，还帮妈妈干活呢[2]。拼音宝宝可认真了，为锻炼宝宝们的独立能力，拼音妈妈给他们分配了一个扛声调的任务，大哥是a，二哥是o，三哥是e，大哥a很自信的说：妈妈请放心，我会担起大哥的职责，大哥a先站出来，二哥o紧随其后，然后是三哥，拼音宝宝们都自觉的配合起來，很主动的完成拼音妈妈交代的任务[3]。同时老师还帮助学生编了一个顺口溜：有a不放过，没a找o e ， i、u碰头标在后，单个韵母不用说。采用讲故事的方法来教育学生，促使小学生很主动的进行拼音学习。

2.采用游戏法教育学生

充分借助游戏来启发学生，采用游戏法开展拼音教学，积极利用游戏来提升拼音教学方式的趣味性，进一步激发小学生的学习兴趣和探究欲望[4]。将班级内学生进行分组，将学生需要掌握的拼音全部都写在卡片上，一个小组学生拿出其中一张卡片让其他小组成员正确的念出来，各个小组互相读拼音，互相监督，便于及时发现读拼音时发音问题。老师说：秋天到，果子熟，大家一起摘果子，同学们说“我来摘个大果子”老师让这名学生上台摘果子，学生摘下后大声的说：暖，温暖的暖，同学们一起念“温暖的暖”。

3.拼音训练指导

小学生在老师的引导下大声的读起来“b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w ，引导学生主动比一比，读一读，b-d，f-t，p-q，以z开头的有zh，小学生积极进行拼音读一读训练。向小学生提出问题，“同学们你们的姓氏中有下面这些声母吗？”并给出一个卡片，上面写着：g k h j q x zh ch sh 学生们积极参与其中，都在认真的想一想[5]。“老师，我的同桌姓张，她带有zh，我后面的同学姓高，他带有声母g ，针对这个问题展开拼音教学，学生们的兴趣更高，在拼音训练中，掌握了更多拼音的正确发音，也和其他同学构建了友好的关系。

结束语

积极给学生创造一个良好的学习环境，引导学生走进教学情境，引导学生主动思考，促使学生的思维在想象的空间内自由翱翔。以提出疑问的方式启发小学生，积极培养小学生的拼音意识，保证拼音发音正确，加强拼音训练，积极采用游戏法、讲故事法指导学生，实现对拼音教学模式的有效创新。

参考文献：

[1]郭菁.小学一年级汉语拼音教学策略[J]. 教育， 2016（7）：235.

[2]陈丽媛. 趣味学习 高效拼读——谈一年级拼音教学的有效策略[J]. 黑河教育， 2015（12）：38.

[3]张泽莲.浅谈如何提高一年级汉语拼音教学的趣味性[J]. 课程教育研究， 2017（44）：24.

[4]王雪芹.巧用趣味教学法，提升小学语文拼音教学的有效性[J]. 作文成功之路旬刊， 2016（10）：8.

[5]李继玲.略谈小学一年级语文汉语拼音教学的有效策略[J]. 中外交流， 2017（18）：29.