初中英语写作技巧初探

韩红卫

【摘 要】

英语写作是中考英语考试中不可缺少的一部分，在中考中占有很大的比重，它是学生英语综合能力的一个体现。

【关键词】

中学英语 写作教学 写作技巧

英语写作技巧有很多，尤其是学生要重视对基础知识的积累，这些是学生必须掌握的；同时学生还要有大量的阅读，教师要指导学生在写作的时候要注意学生使用的句子，这就是学生写作的技巧，让学生的作文可以独具匠心，脱颖而出。下面介绍几种英语写作的技巧：

1. 肯定不如双否好

修辞在学生的写作中算是很大的亮点。在初中阶段，学生学习的英语还不是很多，所以在表达的时候往往都是用一些简单肯定句和陈述句。在学生的写作中经常会看到I am…，I wen…，I bought…，这样的句式，让教师读起来觉得有些乏味和枯燥。很少有学生会注重修辞的应用。双重否定就是一种修辞，而且是一种很好写的修辞，只要学生在写作中稍微注意一下，就可以在写作中把肯定句换成双重否定句。例如学生要想表达“我们班长每天准时到校。”Our monitor comes to school on time every day.就不如写成our monitor never fails to come to school on time.學生如果可以这样写，就变成了亮点句，起到强调作用，会在学生的写作中加分。还有“几乎每个人的生活都受到了地震的影响。”写成双重否定就是：There was hardly a person whose life had not been affected by the earthquake.如“一切皆有可能。”写成“Everything is possible”；就不如“Nothing is impossible”精彩，教师在阅读中也会感到耳目一新。

2. 简单句不如从句妙

在初中英语写作中，学生用的最多的句子就是简单句。不是主谓宾，就是主系表的句型，千篇一律的文章没有一点新意，自然不会打动老师。学生在写作的时候可以恰当地应用一些高级句型，像从句，就会使阅卷教师的眼前一亮。如学生想要表达“我们帮助了那位坐在树下的老人。”把它写成We helped the old man who sat under the tree就要比We helped the old man. The old man sat under the tree.有技术含量。例如“我有一个爱好广泛的朋友”，写成“I have a friend who has lots of hobbies.”就比简单句I have a friend. He has lots of hobbies.要抢眼的多。一个定语从句的出现，让教师感觉学生有着深厚的英语功底和基础，自然不会吝惜自己所给的分数。Well take a bus which goes every five minutes. 要比Well take a bus. The bus goes every five minutes.简单和表达效果好的多。

3. 主动不如被动巧

在阅读学生的英语写作中，教师可以明显看到学生在写作中很少使用被动语态。也许是受汉语的影响，几乎整篇文章都是主动语态。其实，在英语写作中，被动语态的使用是非常重要的。例如在表达“我们每次可以借五本书，最多借十天。”这个句子的时候，很多学生都会写成We can borrow five books at most， and we can keep them for ten days.这句话如果学生写成：At most five books can be borrowed at a time ant they can be kept for ten days.学生的作文马上就会与众不同，这就是写作的技巧，如果学生能够掌握，就会觉得英语写作是一件很有乐趣的事情。

4. 适当连词不能少

在学生的写作中，很多情况下都是句子的机械堆积，或者是把作文题目中的提示性汉语翻译成英语，这样的作文没有什么特别，有时甚至给人一种不连贯的感觉。为了改变这种情况，教师就可以指导学生在他们的写作中适当地使用一些连词。这样文章看起来更加的连贯、通顺、有整体性。像表示顺序的：first，second， third…，表示时间的：now，at present，nowadays，so far，since，in the future，recently…；表示递进的：further，in this way，not only… but also…，表示并列的：and，also，as well as，both…and…还有表示解释说明、转折、条件、让步等的连接词。有了他们的帮助，学生的英语作文就会通顺、连贯了。

5. 结束语

总之，学生在写作中都可以多多少少地写出一些句子，可是大家的写作质量却是千差万别的，只要学生能够稍微动一动脑，那么他的作文就会别出心裁、标新立异。上面提到的只是一些小的技巧，只要学生能够把它们应用到写作中，就可以为自己加分。教师要加大对学生写作技巧的指导，每写必改，没改必评，循序渐进地提高学生的英语写作能力。