教学资源建设应用VR技术所面临的机遇和挑战分析

陈晴

摘 要：国家正大力发展“互联网+教育”，教育信息化已纳入国家战略，鼓励充分利用优质资源和先进技术，VR技术即将进入持续高速发展的窗口期，将VR技术与教学资源建设相结合顺应了当前教育需求及发展形势，本文主要分析了VR技术应用于教学资源建设所面临的机遇和挑战，以期在弥补传统教学模式不足的同时，积极掌握主动，探索发展途径，丰富和规范VR技术在教学资源领域的应用。

关键词：VR 教学资源 互联网+教育

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）07（b）-0182-02

随着信息技术的飞速发展，VR技术逐渐成为人们关注的焦点，VR技术能够让参与者以自然的方式沉浸在虚拟环境中，并与虚拟环境中的对象进行交互，在感受真实的体验的过程中获得知识和经验，基于此，虚拟现实技术被应用到各行各业中。

“十三五”规划提到要大力引进新科技技术到国家教育事业中，大力发展“互联网+教育”，教育信息化纳入国家战略，同时要充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，促进教育内容、教学手段和方法现代化。在当前教育需求及形势下，将VR技术与教学资源建设相结合，是机遇也面临挑战，如何应对，是我们需探讨的问题。

1 VR应用于教学资源建设所面临的机遇和挑战

1.1 面临的机遇

1.1.1 新教育形态的重建

当前，结合了VR、3D打印等技术的互联网+教育已经起到了领头羊的效应，并正在逐步形成全新的教育模式。政府和有关教育机构也在积极整合现有资源，积极配合，大力发展以高新技术为推动力的先进、高效、实用的数字化教育模式。把VR技术运用于教学资源建设，是当今和未来必然的发展趋势，人们可以不再受屏幕或设备限制，随心所欲地在3D甚至4D空间勾勒创意、学习知识。新的教育形态即将建立，此时是VR技术应用于教学资源建设最好切入点。

1.1.2 数字原住民学习的需求

现在接受教育的新一代，出生在智能手机时代，是数字时代的原住民。他们在很小的时候便开始接触并使用互联网。为了顺应数字原住民的学习需求，适应时代发展，很多国家开始思考如何较好地切入到VR领域，使教育教学与VR技术良好契合。美国教育部正在寻求在高等教育中推广VR技术，并鼓励科技公司通过这一新兴技术来帮助美国的学生准备好迎接21世纪的就业市场。2016年11月，美国教育部推出了高达68万美元奖金的EdSim Challenge挑战赛，该挑战赛的核心便是创建更具吸引力和沉浸感的学习内容，而不是被动的屏幕或黑板教学。

1.1.3 教学资源开发需求量大

人们常说，内容为王。2016年，VR元年，由于诸多原因，大多数的VR厂商都在硬件领域打的热火朝天，对于VR内容的开发显得非常不足。如今，整个市场开始逐步重视和正视这一问题，VR新创公司如雨后春笋般出现，随着行业的继续发展，我们需要更多的解决方案，优秀的内容创作尤其炙手可热，教学资源更是一块沃土，现在正是教育教学与VR技术结合的最好的时机。国家相关部门也给予了政策支持，如工信部、发改委在2016年9月制定的《智能硬件产业创新发展专项行动 （2016-2018年）》就提到，要结合智能硬件产品形态发展，建设相匹配的优质教学资源库，对接线上线下教育资源，扩大优质教育资源覆盖面，促进教育公平；2018年5月教育部发布了《关于开展国家虚拟仿真实验教学项目建设工作的通知》，大举推动虚拟仿真实验教学项目建设进程。

1.1.4 走低的设备成本与走高的市场空间

VR技术被市场热捧，VR硬件领域受到资本市场的青睐，VR硬件更新速度加快，设备成本逐步降低，根据花旗银行的分析师预测，到2019年，VR市场预计将会增长到159亿美元。到2020年，VR虚拟现实的硬件、网络、软件和容量市场将达到2000亿美元。高盛最新数据显示，VR教育潜在用户在2025年将达到1500万人，预计到2025年市场规模将达到7亿美元，面对这样庞大的市场规模，VR技术公司正积极开发相应的教育应用抢占VR教育市场，各高校也应牢牢把握机会。

1.2 面对的挑战

1.2.1 市场需要学习，普及需要时间

新事物的萌芽和崛起从来都伴随着普遍的质疑。根据2016年Develop和SuperData的市场调查，80%消费者没听说过虚拟现实，58%的消费者相信大部分的虚拟现实体验都是面向游戏玩家，学习者会不会因此对VR游戏等娱乐设备上瘾也是大家所担心的问题。虚拟现实被认为是“新一代大事件”，在科技圈反复提及，但在普通民众的眼里它代表着高科技，与生活似乎遥不可及。

对VR的认识缺乏，使得现阶段VR教学资源的应用不容易被大家接受，也无法打消人们的顾虑更别说普及。VR教育最直接影响到的人群是老师和学生，他们是否接受并灵活运用这一教育模式也是一个问题。这一切都需要时间去培育，让大家逐步转变认识，逐步深入到实际生活与学习中。

1.2.2 VR硬件需完善，教学资源匮乏

VR教育需要建立在VR硬件成熟发展的基础之上，而现阶段的VR技术仍然处于不断摸索的状态中，VR的硬件还不够完善，VR产品价格与功能方面依旧存在着悖论；大多数VR产品分辨率、刷新率不够的硬伤，会导致用户在使用时产生不适感；学生长时间佩戴还会产生晕眩感，这些问题并没有得到很好地解决。

VR教学资源这一块还属于起步阶段，内容开发者少，内容不够丰富，内容不够成熟，可借鉴可总结的经验少，这使得VR技术应用于教学资源建设的大规模推广还有一定距离。

1.2.3 内容开发公司少，专业人才需培养

很多国内的VR公司研发初衷是为了增强用户的观影体验，或者纯粹是跟风推出满足大众对VR的好奇心，其主要功能依然停留在游戏和视频领域，国内有自主知识产权的企业更是少。

可喜的是，随着国家对互联网+教育的重视，出台了一系列的政策及文件，陆续有很多VR内容开发公司进军教育界。但“虚拟现实没有专家”，这是一个全新的媒介，才刚刚起步。现在行业还没有一个具体的被大家所认可及接受的解决方案，要应用VR技术打造教学资源面临着许多挑战。

1.2.4 标准尚未制定，行业有待发展

目前关于VR的系列标准尚未制定，微软、Facebook、索尼等巨頭在VR上大量投入，目标锁定在提前制定VR行业标准，行业标准制定者往往是最大受益者。另外，虽然数亿美元的资金已经投向了最新一代的虚拟现实技术，但销售数据表明，虚拟现实的实际需求还远远没有达到市场预期，行业有待进一步发展。早期的VR产品并不匹配我们从电视节目或电影中所认知的虚拟现实，包括索尼在内的一些公司都明白他们早期的头显并不能完全满足人们的预期，需要更多的时间来优化调整他们的产品。

2 结语

VR技术在教育领域中的运用，能够非常明显的弥补传统教学模式的不足。面对机遇和挑战，我们应积极掌握主动，争取技术与产品升级，努力探索发展途径，从顶层设计的角度制定国家标准和规范，同时，更新教育理念和方法，给予时间和资金孕育市场，在社会各界的共同努力下，VR产业有望步入更成熟的发展阶段，针对教学资源领域的应用会更加丰富和规范。

参考文献

[1] 工信部.2016年虚拟现实产业发展白皮书[Z].2016-09-18.

[2] 中国产业调研网.2016年中国VR教育产业发展现状及应用前景规模分析[Z].2016.

[3] 中国教育装备采购网.VR技术给教育行业带来的四大机遇[Z].2017.

[4] “十三五”规划给VR教育带来巨大机遇[EB/OL].http：//blog.zhulong.com/u10416005/blogdetail7792244.html.