如何做好在小学英语课堂上的有效入门教学

马璐

摘 要：“良好的开端是成功的一半”，小学英语教学对中学英语教学有着很大的影响，而小学英语入门教学是小学英语教学成败的关键。如何有效地普及小学英语教学、提升小学英语课程的质量，为中学的英语教学打下坚实的基础，已成为一个广大教师关注的焦点。

关键词：小学英语；入门教学；激发积极性；现代信息技术；学习习惯

英语作为一门国际应用最广的外语，在现代已经成为必备的素养，如我们外出旅游，常会看到很多景点用英语标示，所以学习英语不单单是考试的问题，更多的成为一种生活的需要。“良好的开端是成功的一半。”小学作为英语教学的起点，抓好学生英语入门学习有至关重要的作用。作为非母语的英语学科，由于缺少语言环境，加上有的单词读起来比较拗口，所以造成部分同学对英语学习产生抵触情绪、逆反心理。他们认为自己将来又不出国，学好英语无关紧要。正是因为这种想法在作祟，让一部分同学在学习之初感受不到学英语的乐趣，从而萌发“放弃”英语的想法。殊不知，英语的学习不但对个人的发展有很大的帮助，而且也是提高国家综合素质的重要一环。所以，小学英语入门教学对学生意义重大，教师应该在实践教学中积极探索，认真研究教学的方法和策略。

一、用兴趣激发学生的积极性

俗话说：“兴趣是最好的老师。”只要学生对英语感兴趣，他就会主动地学习，把“要我学”变成“我要学”，达到事半功倍的效果。小学生天真、活泼、大胆，可塑性强，容易模仿。倘若对英语有了浓厚的兴趣，学好英语就会是水到渠成的事情。学生英语兴趣的培养与教师的课堂教学艺术密不可分，教师要善于创设民主、和谐、宽松的学习氛围，把快乐带到课堂，让学生在这种宽松和谐的氛围中去接触英语、学习英语，充分调动学生学习的积极性与参与性，达到寓教于乐的效果，把英语课堂上得有声有色，使言、行、情有机融合，拉动学生主动参与到教学过程中来，时刻体验到学习英语的成功与快乐。我认为，教师要精心备好每节课。备课主要是要备学生、备教材、备学法教法、备教具，如何复习旧课、导入新课、以旧带新、过渡自然、环环相扣。只有备好課，教师才能做到胸有成竹，教态自如大方，才能有的放矢地去激发学生，才能有目的、有意义地去培养学生。

二、培养学生良好的语音素质

教师不仅是让学生学会，更重要的是让他们变要我学为我要学，给他们传授一把英语学习入门的钥匙。

起始教学时，语音比较分散，我采用了集中教学语音的方式，一节课的时间把48个音素按规律教给了学生。然后采取分散教学，从字母入手，一步一个脚印。寓音素、音标教学于字母、单词之中，先将不经意分解，各个击破最后合为一体。弄清元音字母、辅音字母的发音，清、浊辅音加以对应，并在单词教学中加以论证和反复巩固。接着，我用开、闭音节的发音，r音节。元、辅音字母组合及一些发音规律来指导发音和记忆单词，从而极大地促进了学生学习的情趣和积极性，同时也树立起他们的心理优势。听属于理解，说属于表达，听说是口头交际能力，读写又是书面交际能力。因此，语音教学始终贯穿于整个英语教学之中。

在当今信息、条件、环境飞速发展变化的情况下，我们教师必须努力学习，不断研究和探讨教育对象和教学方法，适应学生身心发展和素质教育要求，尽量使自己的传授方法浅显直观、生动有趣、科学灵活，带领小学生走好英语学习的第一步。只要教学方法得当，从入门就重视学生各方面能力的教育培养，学生一定会把英语学好的。

三、运用现代信息技术提高教学质量

随着经济水平的提升，多媒体信息技术相对于以往也得到较大发展，已逐渐成为数据通信、网络技术、教育技术以及计算机技术等多个领域探究的全新热点。尤其多媒体应用到教育中能改变传统教学方法的弊端，最重要能调动学生参与兴趣。英语作为一门应用型课程，其教学目的为让学生能将所学英语知识应用到现实生活中。小学阶段学生天性活泼，注意力容易被感兴趣的事物吸引，因此教师就可借助多媒体信息技术开展音标等入门教学。目前很多英语教师在英语音标教学中仍然选择口述和板书相结合方式，但是这种方式还会没有促使学生了解内容，以致于教学效果不佳。多媒体教学可以有效改善这一教学形式，以音标教学为例教学为例，教师可借助多媒体为学生播放正确且完整音标书写以及读音，同时详细讲解其具体应用，引导学生自主拼读学习，提高英语学习教学效率。必要时还可单独截取视频中某一重难点或慢放、回放视频，加深学生对所学音标知识印象，提高学生掌握知识能力。教师应充分保证多媒体教学视频中完整展现重点和难点，促使学生在观看视频时就能受其感染，感受到美的熏陶和力的鼓舞，学生在正确发音影响下会从内心产生强烈的跃跃欲试心理，进一步提高英语学习效率。

四、让学生养成良好的学习习惯

良好的学习习惯不仅能提高学生的学习效率，还能作为一项宝贵财富让学生受益终生。但是，良好的学习习惯需要在长期的学习过程中不断地积累形成。在小学英语启蒙阶段，教学工作的开展应从学生的长远成长考虑，抓住有利时机，促进学生良好学习习惯的养成。

培养学生良好的英语学习习惯，可以从以下几个方面出发：（1）通过让学生上课时用心听发音，跟着模仿，培养学生听的良好习惯；（2）通过让学生观察图片学习英语字母、单词和句子，培养学生观察的良好习惯；（3）通过鼓励学生说英语，锻炼学生的口语表达能力，培养学生说的良好习惯；（4）通过小组合作、自主探究、游戏教学等方式，鼓励学生积极参与到教师设计的课堂活动中来，培养学生积极参与的良好习惯；（5）提过鼓励学生早自习读、背英语单词、日常用语，并在课外活动中加强阅读，提高学生的阅读能力，培养学生读的良好习惯。

参考文献：

[1]刘雅斌.如何做好小学英语入门教学[J].学园，2013（22）：139-139.

[2]陈国锋.如何做好小学阶段英语入门的教学[J].新课程（上），2014（6）.

[3]韩晓娟.小学英语入门教学的若干思索[J].新课程（上），2015（5）：143-143.