初中英语课堂教学的有效性探讨

肖鹏

摘 要：初中英语教学模式要改革创新，就必须提高课堂教学的有效性，对课堂教学模式和课堂教学内容要进行精心设计。本文对初中英语课堂教学的有效性进行分析，以供大家参考。

关键词：英语课堂教学 有效性

随着新课改的实施，初中英语在教学内容和教学方式上需要改进创新。适当改变教学方法和教学理念，这样才可以提高初中英语课堂教学的有效性，激发学生学习英语的兴趣，促进学生各方面得到良好的发展。

一、初中英语课堂教学有效性的影响因素

（一）教学考核评价

对大多数初中生而言，正确的教学评价考核，可以增强学生自信心，提高学习兴趣。在传统的教学过程中，有些教师对学生做出评价考核时，只注重学生学习成绩。其实这种评价考核方式是相对片面的，并没有考虑到学生全面发展，如学生英语运用能力、专业素质及英语素养等。这种形式单一的评价考核方式容易使学生出现两极分化的情况，对于成绩优异的学生而言，可以激发他们的学习兴趣，提高学习效率。但对学习成绩较差的学生来说，容易导致心理出现厌学的情绪，不仅降低学习效率，且影响自身的全面发展。因此，作为初中英语教师，想要提高整体教学质量，必须要根据学生的实际情况，建立合理的教学评价考核体系。

（二）教学思想

传统的教学思想核心内容是应试教育，只重视学生学习成绩的提高，不注意学生的实际需要。教师在教学中受到这种教学思想的影响，不能正确掌握教学的重点，导致学生在学习中产生枯燥无聊的感觉，降低学生学习积极性，促使课堂教学效果和教学质量不能得到有效提升。素质教育的出现，改变传统的教学思想，反复强调在教学中坚持以人为本，高度重视学生各方面发展的具体情况，降低学习成绩的重要性，有助于调动学生学习英语的积极主动性，保证教学效果。

（三）教学内容

想要提高初中英语课堂教学的有效性，教学内容是重要影响因素之一。教学内容质量的好坏直接影响教学效果。尽管当前我国初中英语教学得到较快的发展，但教学内容简单，缺乏多样性，容易导致学生在学习中出现偏科，不愿意学习英语。作为初中英语教师，必须要合理设计教学内容：教学内容联系实际生活。如果教学内容不能满足学生的实际需求，学生在学习中就不能有效激发学习兴趣。教师设计教学内容时，应该联系实际情况，不能脱离实际；创建合适的教学情境。大多数初中学习英语的时候，都会遇到语法和句型的难题。教师在教学中，应将教材上的情境在现实中还原，组织学生进行对话交流，这样有助于学生掌握英语语法，提升英语口语水平；利用多媒体技术。作为初中英语教师，在制定教学内容时，可以合理运用多媒体技术，通过图文并茂、视听结合的方式，将抽象性的教学内容直观生动地表现在学生面前，不仅可以加深学生对教学内容的记忆，还可以营造良好的课堂教学学习氛围，提高学生学习兴趣。

（四）教学方式

我国传统教学方式是相对单一的，教师在课堂教学中占据着主体地位，以灌输式的方法进行教学，学生在学习中处于被动的状态，不能积极主动思考探究问题。在传统课堂教学中，教师主要是依赖板书向学生传授知识，但板书的内容不能复制，如果学生在课堂上不能及时记下这些知识，学生就容易忽略某些重要的知识点，影响学习成绩的提升。受素质教学思想的影响，初中英语课堂教学方式的单一式会变为多样化，从而激发学生学习热情。在初中英语课堂教学中，教师必须要适当改变教学方式，才可以确保教学效果。

二、提高初中英语课堂教学有效性的方法

（一）加强教师和学生之间的交流合作

想要提高初中英语教学质量，必须要营造良好的课堂教学氛围。作为教师，想要促进师生之间的交流合作，需要从三个方面入手。第一，改變自身的形象，尽量避免严肃的现象出现在课堂上。根据有关调查结果显示，之所以有些学生不愿意和教师之间进行沟通，主要原因在于教师给学生一种威严的感觉，让他们不敢靠近。在这种情况下，教师需要改变以往的形象，塑造和蔼可亲的形象，这样有助于拉近学生和教师之间的距离。第二，改变教学方式。作为一名合格的初中英语教师，在教学中尽量用肯定的语言表扬学生，比如：OK、Very good、Wonderl、Amazing等，在很大程度上，有助于增强学生自信心，提高学生学习兴趣。教师也可以用富有激情的演讲技巧感染学生，即便遇到英语难题时，教师应该积极鼓励学生主动思考问题，提出解决方法，这样可以锻炼学生敢于挑战困难的能力。第三，积极开展教学活动。教师在初中英语教学中，可以根据教学内容，开展一些有教学意义的实践活动。如根据学生自身的兴趣爱好，由教师组织学生以小组为单位，成立课外兴趣小组。小组可以选择一个感兴趣的问题进行讨论，将讨论结果与其他学生、教师进行分享，共同讨论。通过这样的教学活动，有助于加强学生和教师之间的互动交流。

（二）合理运用先进的多媒体技术

与传统的教学方式相比较之下，多媒体技术教学的优势较为明显。不仅将图形、文字和声音有效结合在一起，而且有丰富的教学资源，节省时间和人力，提高学生学习兴趣。在初中英语课堂教学中运用多媒体技术，教师可以根据教学内容，从搜索引擎上寻找一些相关的教学资源，通过投影仪向学生播放图片或者视频，有助于充分调动学生各个感官，从而有效激发学生学习热情。如教师在课堂上播放《歌舞青春》《侏罗纪公园》以及《泰坦尼克号》等英文电影的时候，可以促使学生在精彩的电影中，感受到英语口语的特点，提高学习英语的兴趣。

（三）提高教师的专业素质

教师在教学中占据着重要的地位，教师专业素质的高低与教学质量之间的联系密切。对于初中学校而言，必须要采取正确的方式，不断提高教师的专业素质。其一，定期开展培训活动。学校可以定期从校外聘请著名的英语专家对本校的教师进行培训，加强教师之间的交流合作，吸收别人的优秀经验，提高自身的教学水平。其二，建立考核制度。学校可以根据教师在某阶段的教学质量，做出适当的考核。对于教学质量好的教师，可以做出适当的表扬，增加自豪感和自信心，激励他们不断提高教学效率。对于教学质量一般的教师，可以组织他们进行培训，加强自身的专业素质。

（四）改变教学方式

在初中英语教学过程中，课堂教学是主要部分，教师是整个教学过程的主要操作者。灵活运用教学方式，可以提高课堂教学的有效性。首先，教师对教学过程进行改进创新，根据学生的具体情况，设计合理的教学方案，注重学生合作思维和独立思考能力的培养。其次，教师应当为学生创造良好的学习氛围，引导学生在日常生活中主动运用英语进行沟通，或者增强英语阅读训练，这样有助于提高学生英语语感和提升英语思维水平。

（五）科学合理地制定教学评价体系

建立教学评价体系，主要在于考验学生掌握教学知识的实际情况，从而激发学生学习英语的兴趣，促进学生各方面能力得到提高。现如今，我国许多初中英语教师在教学过程中，仍旧坚持传统的教学评价方式，只是注重学习结果，不重视学习过程，这样不利于学生全面发展，容易降低学生学习兴趣。想要改变这种情况，必须要根据学生的学习情况和心理特点，对传统的教学评价方式进行适当改进，采用不同的教学评价方式，对学生各方面能力进行正确评价。

参考文献：

[1]卓秀飞.初中英语高效课堂构建策略的探微[J].考试与评价，2014（06）.

[2]王香.提高初中英语课堂教学质量的实践与探索[J].学周刊，2014（23）.

[3]陈丽亚.学生学习英语兴趣的培养[J].中学生英语（初中版），2010（35）.

（作者单位：江西省贵溪市教师进修学校）

责任编辑：邓 钰