论农村小学教育分析

林庆娟

【摘 要】随着时间与科技的不断进步，人们逐渐意识到教育教学的重要地位。小学的教育教学更是人们不可忽略的，孩子是祖国未来的花朵，我们国家的未来是掌握在青少年的手中。故而加强小学教育教学更是亟不可待。但是，因生存环境等诸多因素的不同，使得小学教育教学存在着一些问题，而对这些问题的分析与解决正是我们现在所要做的。

【关键词】教育教学；现状；教师；解决问题

一、小学教育教学现状

近年来，国家加大力度关注农村的教育，无论是从教师的待遇上，还是从对教学的投入上，都有很大幅度的提高。这极大的鼓舞了农村教师的士气。农村小学教育教学管理能力和水平也在不断提高；教学理念、师资队伍建设和教学管理模式也在不断发展。然而由于诸多因素，一些不能适应新课程改革要求的问题仍然存在。

（一） 教师教学能力和业务素质不能完全适应新课改的需要。小学教育是基础教育。当前，有些农村小学教师的年龄偏大，教学理念和现代教学手段的应用也不是很高，缺少专门的教师职业培训，难以跟上时代发展节奏，不能随时更新自己的知识体系，提高自己的文化素养。因此，小学教师教学观念和职业道德还有待进一步提高；使用现代教育教学设备的能力还有待提高。

（二）课堂教学管理逐步完善，课堂是学生学习知识和自我发展的主要场所。课堂管理中比较突出的问题日趋走向正轨：首先，以前教师调课是经常发生的现象，因为教师个人原因不可避免进行调课。但是，由于教学管理的疏漏，某些教师进行多次调课，却与教学管理人员没有及时沟通，不仅影响教学进度，而且破坏教学秩序。而现在这种现象已经杜绝了；其次，我刚上班时，有些教师只负责上课而忽视课堂纪律，面对做小动作扰乱纪律、没有认真听讲的学生，视而不见，不及时批评制止、及时纠正。一些教师认为只要不影响正常讲课就不必去管，这种不及时不到位的课堂管理，严重影响教学效果和教学质量。二十年后的今天，每一位教师都能做到向课堂要效率；再次，以前学校对教师工作细节上未做明确要求，对课堂仅仅是宏观上的管理。现在领导要深入课堂调查课堂，完善了以往的不足。

二、解决问题

教育在不断完善，但总还是存在著问题。

（一）从师德方面解决

我们有时会从媒体中得知教师的负面新闻，会引发社会的激烈讨论，造成不良的社会影响。这就要求我们警钟长鸣。

首先，加强思想道德建设，建立健全培训体系，对于已经在职的教师，应该加强思想道德培训，建立有效的培训体系，聘请道德模范标兵、感动中国人物等，具有高尚道德的先进个人到学校进行演讲或者培训。同时，学校应该鼓励教师进行自我道德的修炼，对于那些道德高尚的教师，每个学期应该评选出先进个人，进行奖励；其次，从师德方面进行考察，建立严格的准入制度，国家在老师准入过程中可以审核个人的资历，同时保证思想层面的师德。

（二）从教师自我方面解决

增强教师的归属感和参与感。首先，近年青年教师的比例逐年升高，尤其是刚毕业的大学生初入职场，极有可能将第一份工作作为跳板，体现出不稳定性。作为学校管理者，应充分考虑到这个因素对教学的影响，在尊重教师自我实现的需要的同时，引导青年教师坚实的走好每一步；其次，实现民主管理，广泛征求教师的意见和建议，鼓励教师积极参与学校的各项管理和决策活动，激发教师工作的积极性和创造性。

（三）从学生方面解决

我们要了解小学生的心理特点。在教育过程中进行科学的引导，是有效教育的关键，教师有责任了解学生的心理活动特点和心理发展规律，并对其进行正确引导和有效教育。及时发现学生的内心活动，加强对于学生的交流，拉近彼此间的距离，有益于给学生创造良好的学习环境。

结语

通过对农村小学教育教学现状的分析，找出问题的存在以及能够及时解决问题的方法。进一步的响应国家对于教育课程改革的政策，提高教育教学质量的同时意识到地区教学条件及方法的差异性，方便及时做出调整与改正。教师能透过新课程改革意识到自己的不足之处，并为此促进自己，完善自己，为日后培养更好的祖国栋梁而努力，奋斗着。相信通过大家的努力农村小学的教育问题会有所改善，能够相应解决。

【参考文献】

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