闻芳始觉圣境在 香气氛氲百和然

赵红印

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，单从环境文化角度说，优美的环境不仅能愉悦身心，更能陶冶人的情操，激发欣欣向荣、健康向上的活力。

一、深含寓意的花园式建设

在自然景观上，该校环绕教学楼打造三大园区：探究园、桃李园、明德园。

位于教学楼前右侧的是“探究园”。探究园与校训中的“创新”相呼应。在探究园中，面向东，由“萱草”和“鸢尾”拼成了巨大的“问号和叹号”造型，二者共用一个句号，分别代表着学习中的“怀疑、思索、探究和收获”；美丽的鸢尾位于符号中间，代表着“不断的充实与提高”。面向西，拼成的巨大的“兀”字符号，代表着“学无止境，生命不息，探究不止”。在园中点缀树种是古老孑遗树种银杏，代表着“环保绿色与生命”；名贵树种“白皮松”代表着科技是教育事业旺盛的长青之源。

位于教学楼左侧的是“桃李园”。美丽的彩叶树碧桃和紫叶李位居本园中间，它们的北面是由“萱草”拼成的“桃李”两个汉字；南面是英文短语“桃李满天下”以示欢迎天下友人；东面是“桃李”的汉语拼音，点缀以孩子的笑脸和丛生的丁香，是专门给低年级孩子欣赏的。而“岁寒三友”中的“翠柏”，更是为此增添了文化气息。

位于教学楼背面的是“明德园”。园内遍植名贵中药丹参，“丹参”既有经济价值又有丹心抱国的教育内涵。园边栽植的是榆叶梅。春天榆叶梅花满枝；秋天榆叶果实累累，再辅以适合阴凉环境的翠柏、红叶小檗点缀，庄严又美丽。

二、畫龙点睛式的文化点缀

1.楼前两园四周环绕的都是象征着坚忍不拔精神的马兰草，既有药用价值又有观赏性还可做手工编织。（马兰的花、种子、根均可入药。花晒干服用可利尿通例，种子和根除温热、解毒。种子有退烧、解毒、驱虫的功效。作为纤维植物，可以代替麻生产纸、绳，根还可以制作刷子。）

2.在教学楼窗前，从东至西栽植的是“红宝石海棠”，寓意为“满堂红”。春季粉花满枝；秋季红果累累，象征着我们的教育事业红红火火、朝气蓬勃。教学楼东西两侧栽植的是白丁香，春季到来，满院流香，盈盈远飘，似园丁漫撒书香，使美景与书卷气融为一体。

3.在楼前两大园区里又点缀了行道树金叶槐，和金叶女贞球一起高低错落。初春季节万物初萌，金黄的枝叶已舒展，烘托出蓬勃向上的无限生机。

4.楼后篮球场三周环绕锦带如织，行道树法桐体直叶阔。绿化初步完成后，校长以“七律·绿化”志之：金叶槐抱玉丁香，松柏斑竹耐严霜，锦带缠腰桃李盛，红果累累结海棠。萱草知母丹参妆，冬青红檗相得彰，樱花艳映榆叶梅，银杏梧桐落凤凰。

5.在桃李园中以“合”字为主题的文化石主要取合作、协调之意。“和、合”二字连枝，强调修养道德的目标和对于这种目标的追求。既与学校办学理念一致又与国家社会要求相通。在探究园里设计了“睿”字为主题的文化石，与德、智、体、美、劳中的“智”相应，是探究的主题，更是发展的根本。右边的“创新路”与“探究园”相应成趣。在明德园里，“德”字文化石正是我校的位置中心点，结合取自马兰峪的灵石，寓意“灵石德镇”，蕴含了我校以德育为中心深厚的德育底蕴，也与校训中的“明德”相应。东西两面又有“勤、礼”两字相辅，象征着“进取、文明”。而知母园中设置了“爱、诚、俭”三字文化石，体现了中化民族“仁爱、诚信、节俭”的传统美德。

6.桃李园中，设置曲径通幽的小路，三路交汇，有休憩的大理石桌椅，有少先队气象小组工作用的百叶箱和风向标。

7.教学楼西侧，排羽球场地与操场结合地，搭建了大型棚架，发展空间绿化，用来种植葡萄和葫芦。

8.除三大绿化园区外，又有三条路——探究路、笃行路、明德路，呈“山”字环绕学校。又有三个德育实践基地——丹参园、知母园和果蔬园。

三、建筑营造和谐氛围

该校所有建筑主体以白色为底色，蓝色为装饰，底角为红色。从教学楼到宿舍楼到食堂餐厅到车棚，都遵循这个要求。大门口校牌座为红色，正面书写校名，背面有邓小平同志关于教育的题词：四个面向。正面透视墙为白色栅栏，间加蓝色灯柱，不锈钢雕塑为银白色，底座为红色，背面刻写三香建设诗文。而围墙则为奶黄色。所有建筑色彩简洁搭配有致，给人一种朴素、优雅、舒适的感觉。

四、别具一格的赏花节

光有静态景观还不行，学校结合教育理念和环境设计特点，独辟蹊径，设计了“赏花节”。在节日里，学校院内，即使一棵野草、一株野花也不会随意除去，从地下到地上，从草本到木本、从自然到培植，从学校到家庭，从村里到田野，孩子们尽情享受着，享受着大自然赐予的斑斓色彩，享受着纯正隐约花香的包裹与沐浴，享受着花谢的忧伤与乍见迅结果实的似酸还甜的滋味，享受着一夜繁花盛开乍短还长的忧愁和喜悦。连孩子的“赏”都突出“绿色和自然”，体会和心得突出心灵的激发和碰撞。美丽的画面、馨香的气息自然被留住了。孩子们自觉到花的世界里去写生，去鲜花旁边起舞，他们用相机和图画留住了美丽，用歌声和舞蹈丰富了生机，用诗歌和心得写满了爱的天空。孩子们的环保意识自然被激发出来，识得了各种植物，懂得了生命的来源，珍惜了幸福的不易，爱护了美好生活，延伸了对世界万物的认识。

年年花相似，岁岁思不同。孩子们伴着花香在优美的环境中健康快乐地成长，梁屯中心小学精心的环境育人举措只是该校文化建设中简单的一部分，追求特色、简约，追求卓越、实际，追求内涵驱动，校园文化建设永远在路上，而且会越来越好。