新生入园教师应对策略

简佩英

【摘 要】 每年的九月份开学，面对一群新入园的幼儿——他们离开了熟悉的环境，来到幼儿园这个陌生的环境，哭闹不止，情绪不稳定，产生了严重的分离焦虑。对此作为教师应如何应对，如何让新生尽快熟悉幼儿园，融入集体生活呢？我认为教师应从入园前和入园后这两个阶段做好工作，使幼儿的情绪尽快稳定下来，从而更好的适应幼儿园的生活。入园前应做好准备工作，迎接幼儿入园，主要包括环境布置和召开家长会。入园后应从四个方面着手：教师的教育活动，家园合作，幼儿自身心理以及幼儿的伙伴关系。我相信作为教师的我们通过这些工作，可以很快地安抚幼儿的情绪，让幼儿喜欢幼儿园的集体生活，从而融入到幼儿园的教育教学、日常游戲生活中来。

【关键词】敏感期；家园合作；教育活动；集体生活

一、入园前精心准备

所谓“磨刀不误砍柴工”，做好入园前的准备工作显得尤为重要。我们不能空等着新生入园，在此之前应充分做好各方面的准备工作，确保万无一失，这样等到新生入园时教师就不会手忙脚乱，而是井然有序，做起事情来事半功倍，教师也会轻松很多。

（一）了解幼儿的基本情况

1.制定表格，将本班幼儿的姓名、性别、年龄、家庭住址、父母姓名、联系方式以及是否上过幼儿园等记录在册。这样有利于了解本班幼儿的基本情况。

2.通过家长会、家访等各种途径尽量去了解每位幼儿的基本情况，包括性格特点，饮食情况，自理能力，平时由谁带等方面。

（二）进行环境布置

小班幼儿年龄大多在3到4岁之间，有的还会小些，3岁都不到，正处在秩序敏感期。所谓秩序敏感是指0—4岁的儿童在适应生活过程中，有的幼儿习惯了家里家居布置，熟悉自己的房间在哪里，玩具在哪里，厕所在哪里。一旦幼儿来到幼儿园，一切都变了，不知道自己的房间在哪，不知道在哪可以玩，原先陪伴自己的爸爸妈妈都不见了，一切都是陌生的，以前建立的那些秩序感就会被打乱，容易产生恐惧心理和焦虑情绪。

因此，我们对幼儿园以及班级进行环境布置，就是为了帮幼儿建立一套在幼儿园的生活学习秩序，理顺和补充幼儿的秩序感，安抚幼儿的情绪，使幼儿尽快熟悉幼儿园的环境，融入集体生活，环境布置包括物质环境布置和精神环境布置。

为幼儿准备好安全干净的桌椅、书柜、床上用品、洗漱用品、餐具、玩具等，并进行编号，方便幼儿拿取。

（三）开展家长工作

家长作为幼儿的第一任老师，是影响儿童的关键人物。心理学家艾里克森所指出的，父母对孩子的良好态度为儿童以后形成正确的社会态度奠定了基础。可见家长对幼儿的影响是幼儿园不可替代的，同时也是影响幼儿教育质量的不可忽视的因素。幼儿园与家庭之间的有效合作是幼儿园教育工作必不可少的一部分，它不仅有利于促进幼儿园教育质量的提高，而且还能促进幼儿全面、健康的发展。那入园前该如何开展家长工作呢？家访和家长会等都是很不错的方式。家访和家长会的工作任务主要包括以下几个方面：

（1）了解本班幼儿的基本情况，并将这些情况反馈给家长们。

（2）向家长提供一些新生入园注意事项，提前打好预防针。

（3）了解家长的需求，多听家长的想法，虚心接受家长的意见和建议。

二、入园后有效开展活动

九月份的第一天，小班的教室成了哭闹场，孩子们哭成一片，有的哭着喊着叫家长不要走，有的见家长走了便在地上打滚，有的哭着作呕，有的本来不哭了，见到其他家长在哄小孩便又哭了起来等各种状况。面对这种混乱情况，教师该如何应对呢？这就需要教师从教育活动，家园合作，幼儿心理，幼儿的伙伴关系等方面入手了。

（一）运用活动的游戏性转移幼儿注意力

面对哭泣的幼儿，哄不是长久之计，要想让幼儿真正安静下来，接受现实，应该转移幼儿的注意力，让幼儿参与到教育活动中，而不是沉浸于对家长的依恋之中。因此当新生一入园时，应请家长和孩子道别之后马上离开，这不仅有利于孩子接受上幼儿园的事实，而且有利于教师开展活动，转移孩子的注意力——这一点非常重要。要吸引孩子的注意力，教师组织的教育活动就应该符合本班幼儿的心理、年龄特点，且要丰富多样，以游戏为主。这是因为小班的年龄偏小，注意力还不太集中，而以游戏为主的教育活动可以让孩子在玩中学、学中玩，不会显得枯燥。讲故事、韵律活动、参观活动、桌面游戏、体育游戏等，转移幼儿的注意力。

（二）加强家园合作

教师应继续加强家园合作，争取家长的支持与配合，这样就能达到事半功倍的效果。首先向家长传授科学的育儿知识。向家长提供“新生入园注意事项”，有利于家长科学应对，做到心中有数，而不是盲目担心自己的孩子。其次可以及时向家长反映新生在园情况。新生刚入园，家长难免会有些担心：孩子还在哭吗？会吃饭吗？会自己上厕所吗？睡觉怎样？教师及时向家长反馈这些情况，一方面可以让家长放心，另一方面遇到事情也可以和家长商量，请家长配合。

（三）充分利用幼儿的伙伴关系

新生来到幼儿园，就是来到了一个大家庭，伙伴关系影响着幼儿的学习与生活。良好的伙伴关系能帮助新生很好地适应幼儿园的集体生活。

只要教师努力做好入园前和入园后的工作，加强家园合作，关爱幼儿，帮助幼儿，就一定能应对好新生入园的难题，九月不再是黑色的，而是五彩斑斓的，美丽的！

【参考文献】

[1]教育部.幼儿园教育指导纲要[M].2001

[2]姚梅林.幼儿教育心理学[M].高等教育出版社，2007-06