初中物理自主学习课堂构建研究

罗元刚

【摘 要】 物理是初中课程当中非常重要的一门学科，在日常的考试当中也十分的重要。如何让初中生在课堂上实现自主学习，是教师现阶段需要研究的重要内容。结合实际教学经验，分析如何在课堂上帮助学生实现初中物理的自学学习。

【关键词】初中物理；自主学习；课堂构建；研究

一、初中物理现阶段课堂教学现状

（一）教师观念落后

现阶段的物理教学多遵循传统的教学模式，教师在课堂上采用“填鸭式”教育，课上教师将知识写在黑板上，学生在笔记本上记录教师的讲解。整节课下来，教师感觉自己讲的知识非常的多，但是学生消化吸收的能力并没有那么强，所以很多的时候只能借助较多的练习来完成知识的消化。现代教育观念主张将学习归还给学生本人，教师只是学生学习的辅导者，但是教师很难将这样的观念直接落实到实际教学当中。学生不仅要不断的吸收新的知识，还要完成大量的作业，所以他们很难体会到学习物理的乐趣，认为物理的学习只是应对考试的工具。

（二）物理实验教学效果差

物理是以实验为基础的自然学科，所以实验教学在物理教学当中有着非常重要的比重。由于初中生学习到知识都是一些基本的，经过验证之后的结论，所以初中物理阶段学生能涉及到的物理实验主要是验证性的，而不是检测性的。很多学生会认为自己动手做实验就是物理课程当中基本的要求而已，中高考又不涉及动手能力的检测，所以只要学会了基本的知识原理并且会做题就行了。很多学生不愿意动手去做实验，有的学生愿意去做实验，但是实验课程安排的时间比较短，难以多次的重复实验思路和结果。物理实验在教学中缺乏了让学生体会实验的乐趣，很难加大学生的学习乐趣，很难实现学生物理思维的发展。

二、初中物理自主学习课堂构建策略

新课标要求，学生是学习的主体，是学习的主要参与者。想要实现这样的教学要求，就需要教师更好的培养学生自主的学习能力。学生一旦有了自主学习的能力，就能改变现阶段的课堂教学现状，为学生的发展打下更好的基础。那么，如何实现初中物理课堂的自主学习能力构建呢？

（一）创设新奇、有趣的课堂环境

物理本身就是自然科学的一种，借助这样的特性，教师就可以创设新奇有趣的课堂活动。增加学生对于物理的好奇，好奇心是促进学生自主学习的动力。初中这个阶段正是好奇心比较重的一个阶段，教师正好可以借助学生这样的特性，来促进物理课堂的运行，促进学生自主学习能力的培养。教师需要根据课程的内容创设一些简单的问题，借助问题能更好的的激发学生的思考。没有问题的学习是无效的学习，也是无效的课堂体验。在学习知识的过程中，最重要的并不是最终的论点，而是讨论的过程，讨论是最重要的事情。讨论可以激发学生思维水平，打开思维的局限性。设置新奇有趣的教学情景，让学生进行自主探究。在学习《升华和凝华》的时候，教师可以提问：冬天的衣服晾在室外，一会儿就能冻的硬邦邦的，但是太阳出来之后，很快就干燥了，这是怎么回事？學生如果做过提前的预习工作就能回答出来这个问题。教师继续提问：那么想让一件湿衣服快速变干，能有什么样的方法？学生就开始思考，用火烤，晒到日照强的地方，用甩干机甩干等。物理与生活的联系是非常紧密的，只要教师稍加提问，学生就能想到相应的物理知识，并且深化对于物理知识的理解。

（二）以学生为主体，让学生自主完成实验

实验是物理的重要组成部分，所以教师有必要改变一下物理实验的教学设计，让学生自主的完成实验。教师在讲解实验时把重点讲述出来，剩下的让学生按照课本上的过程去自行的体会，这样有助于学生发现问题，并且思考解决这些问题的方法。在学习《浮力》时，教师用弹簧秤测出重力相同的木块和木盒，然后把它们同时放到体积相同的水中，结果发现木块下沉，木盒浮在水面上，让学生思考出现这样的结果的原因。学生展开讨论，教师可以借此机会向学生展示浮力相关的知识。如果学生还不能明白，就将学生分成若干的小组，每个小组开展讨论，在讨论的过程中加深对于知识的理解。

（三）增加物理与实际生活的联系

生活中经常能运用到物理的知识，为了避免学生对于物理知识总是感到无用的想法出现，教师就需要增加物理在生活中的应用，让学生实现学以致用。学习了光这一章内容之后，教师提问：彩虹的出现是光的什么原理？在日常捕鱼时，怎么样才能更好的进行有效的捕捞？让学生发现物理原来存在于生活中的每一个角落，物理能帮助人们生活的更好，这样一来就拉近了物理与实际生活的距离。学生学习物理的兴趣就提高上来了，也就能增加学生美好的物理体验。

三、小结

自主学习能力是一种非常重要的能力，能帮助学生更好的学习。物理作为初中课程中非常重要的内容，也是需要学生自主学习能力来完成基本的学习。只要教师不断的创设新奇，有趣的环境，增加学生对于实验的动手能力，增加物理与实际生活的联系，就能不断的提高学生的自主学习能力，实现学生的全方位发展。

【参考文献】

[1]张浩.如何实现初中物理自主学习课堂的构建[J].初中物理，2018

[2]王宁.初中物理实现课堂自主构建的基本方法[J].青年文摘，2017