高中语文教学中渗透传统文化的策略探究

【摘 要】随着时代的不断进步和发展，对教育的要求也越来越高，新课改明确的提出了在教学过程中要不断激发学生的学习兴趣。语文一直都是我国教育中的重点科目，学生通过学习语文能够不断提高自身的文学素养。传统文化一直都是我国的瑰宝，而高中语文也逐渐将传统民族文化内涵融入到教学中去。在高中语文教学过程中应当要增强对传统民族文化底蕴重视，将传统民族文化贯穿于语文教学中，不但能够传扬中华传统民族文化，还能有效培养学生的文化素质，对于推进素质教育发挥着较为重要的作用。

【关键词】高中语文；传统文化；策略

对于传统文化人们都有着不同的理解，但是传统文化简单的来说就是精神文化和物质文化的一个集合体，传统文化具有丰富的内涵，传统文化的表现方式也是多种多样的。在我国传统文化更加注重培养人的道德修养和高尚情操。传统文化也是一个时代的标志，因此如何发扬和传承传统成为了需要重点解决的问题。作为高中教育教学的重要内容，语文教学对于培养学生文化素养与语言运用能力起着关键作用，其教学内容和教学质量受到社会普遍关注。在高中语文教育教学过程中，教师发挥着教学和指导的作用，应当要在语文教学中融入中华传统民族文化，不仅能传扬我国优秀的传统文化，还能培养学生良好的文化素质，迎合素质教育教学发展理念，因此在高中语文教学中融入传统文化教学是非常重要的。

1.传统文化在高中语文教学中的现状

语文是一门基础性的学科，只有学好了语文才能够更好的学习别的学科。学生学好语文能够很好的提高语言表达能力，在日常生活中能够与人进行更好的沟通。语文教学的本质就是要将人类的文化不断传递和继承。在如今高中语文的教学过程中虽然渗入了一些传统文化的教学，但是在教学过程中仍然存在一些不足的地方。在高中阶段的教学过程中，由于知识点非常的多，教师很多时候为了追赶教学进度对学生进行填鸭式的教学，因此学生在学习过程中都是处在一个被动的学习状态，对学习传统文化知识没有一个积极主动性，因此学生很难会去深入的钻研传统文化知识，在教学过程中遇到一些需要讲解的文言文知识的时候，教师大多都是参考辅助教材，将文言文中的词语和句子机械的进行翻译，并没有为学生讲解其中深刻的含义，学生学习到的知识都是非常片面的。这种教学方法并没有将传统文化和高中语文教学很好的进行契合。学生在学习的过程中当遇到一些不懂的文言知识的时候，更多的时候都是选择参考辅助教材，辅助教材虽然给学生的学习带来了很多的便利，但是学生对辅助教材的依赖性非常的大，就会导致学生独立思考的能力没有办法得到有效的提高。

2.高中语文教学渗透传统文化的教学策略

2.1立足课本，科学设计

在高中语文教学的过程中很多教师都会渗透一些传统文化的教学，教师们也都意识到了传统文化的重要性，但是在具体的教学过程中教师并没有将传统文化与高中语文教学很好的融合在一起，很多时候教师只是生硬的将传统文化的知识带入到高中语文课堂中。整个教学过程都与语文教学内容脱节，因此学生没有办法很好的理解传统文化知识，面对这个问题，教师在教学的过程中应该立足于课本，整体的掌握语文教学的内容，然后从培养学生文学素养的整体性出发，再结合学生的实际情况去设计教学内容。明确教学目标，让学生在学习的过程中都能够明确自身的学习任务，这样就能够让学生知道自己的学习重点是什么，从而不会盲目的进行学习。教师在设计教学内容的时候，要保证学生既能学习到传统的文化知识，还能够通过学习树立正确的人生观和价值观。

2.2采用多样的教学方式，注重培养学生的学习兴趣

想要学好任何的知识，兴趣都是非常重要的，因此教师应该不断激发学生对学习传统文化的兴趣，学生的学习兴趣一旦被激发出来就能够全身心的投入到学习中。在高中语文的教学过程中想要更好的渗入传统文化的教育，教师就应该采用多种多样的教学方式，不断激发学生的学习兴趣。打破传统机械死板的教学方式，为学生营造一个活跃的课堂氛围。随着科学技术的不断进步，多媒体被广泛的应用在教学过程中，因此高中语文教师可以利用多媒体进行教学，多媒体技术能够将书本上死板的知识点转化为生动有趣的画面，通过这样的方式学生能够更好的理解知识点。例如：当教师在讲授一些传统文化知识的时候，教师可以利用多媒体播放一些历史的影片，或者为学生将一些历史的典故，通过这样的教学方法能够很好的激发出学生的学习兴趣。教师在课堂上也可以采用诙谐幽默的语言表达方式来为学生讲课，这样不仅能够活跃课堂氛围还能够增进师生之间的感情。

2.3开展名著拓展教学

我国的传统文化在名著中能够得到很好的体现，但是由于高中生的课业压力比較大，很少有时间去阅读一些名著，因此学生对于名著的了解也是非常少的。但是想要更好的将高中语文教学与传统文化相契合，就必须要注重对名著的拓展教学。因此教师在日常的教学过程中可以定期举办一些名著阅读交流大会，让学生将自己阅读过的名著分享给大家，这样学生就能够免去很多阅读的时间，通过学生与学生之间的交流与讨论就能够学习到很多关于名著的知识，从而更好的学习传统文化知识。通过开展活动的方式学生也能加愿意参加，学习的积极主动性能够被很好的调动出来。

总而言之，想要更好的将高中语文教学与传统文化相契合，教师就应该不断转变教学方法，不断激发学生的学习兴趣，在教学过程中将高中语文知识与传统文化进行更好的结合，这样才能够让学生既学习到了语文知识又学习到了传统文化知识。因此，在语文教学中融入传统民族文化，不但能够传播和继承优秀传统民族文化，而且能够培养学生良好的文化素养，对于推进素质教育有着促进作用。

【参考文献】

[1]瞿秋云.高中语文教学中传统文化传承的困境与突破[J].科学大众（科学教育），2018（06）：28-29

[2]王彩虹.浅谈优秀传统文化与高中语文教学的关系[J].知识经济，2018（10）：142+146

[3]史月香.浅谈高中语文教学与传统文化的融合[J].文化创新比较研究，2017.1（36）：65-66

【作者简介】

孟辉，大学本科；中学一级教师；从教13年；研究方向：高中语文教学。

【重要荣誉】

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