浅析中学音乐教育中合唱教学方法

李思培

摘要：科教兴国是国际发展的重要战略，阐明了教育的重要性，而音乐教育作为素质教育中的一项重要内容，关系到学生综合素质的培养。因此，如何采用正确的教学方法，来实现音乐教育已经成为音乐教师需要考虑的关键。本文将结合实际情况，对中学音乐教育中合唱教学方法进行分析，以期为今后开展的相关工作提供宝贵经验。

关键词：中学音乐教育；合唱教学；方法分析

中学是学生意识形成的一个关键阶段，同时也是培养学生思维与素质的重要时期。为了进一步加强音乐教育，教师可以将合唱教学运用至实际教学中，一方面有助于激发学生对于音乐的喜爱，另一方面则是提高学生的合作意识，是新时期下提高音乐教学的一种有效方式。因此，对中学音乐教育中合唱教学方法的应用进行探索具有重要的现实意义。

一、合唱教学概述

合唱教学是音乐教育中的一项重要内容，既可以作为一种教学方法，也可以将其视作为一种艺术表现形式，需要在课堂上通过协调学生之间的关系，加强学生与学生之间的配合来达到效果，对于基础性技巧与知识要求相对较高。这种教学方法不仅是要求教师具有较强的组织能力与教学能力，也需要学生具有一定的默契程度，以保证合唱教学的顺利进行[1]。然而，目前音乐教师对于合唱教学的认识往往存在片面性，而个人的专业能力也尚有不足，影响到合唱教学的有效性。因此，在今后教学的过程中，教师不仅是需要提高个人能力，同时也需要加强对音乐基础知识的了解与讲授，采用正确的合唱教学方式，构建高效课堂，为音乐教育的顺利进行奠定有利基础。

二、中学音乐教育中合唱教学方法分析

由于中学生正是学生成长与发育的关键阶段，而在这一阶段学生往往是会受到主观因素的影产生不同的情绪。因此，在课堂教学中，音乐教师必须要结合学生的实际情况，来构建合唱教学课堂，使得教学方法更加适用于中学音乐教学。

（一）选择与中学生相适应的合唱曲目

中学生在学校以及生活中所接触到的合唱歌曲相对较少，加之学生在音乐方面本身就存在一定的差异性，唱歌水平也会有所不同。因此，音乐教师在实际教学的过程中，应该及时掌握学生的歌唱水平，根据学生的学习水平来确定合唱曲目，保证合唱曲目可以符合不同学生的歌唱标准[2]。教师可以为学生选择一些耳熟能详的合唱作品，如《五星红旗》、《我的祖国》等，也可以将《黄河大合唱》中的相关选段作为学生合唱的曲目。这些曲目的难度相对较小，且是学生知道、并了解的曲目，可以调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，使合唱教学可以顺利进行。

（二）加强发声练习

中学生唱歌水平以及发音是否标准都是各不相同的，而发声作为唱歌需要具备的充要条件，对于学生能否按照标准完成合成具有重要影响。因此，音乐教师必须要为学生传授、讲解正确的发声方式，结合学生的理解能力，将正确的发声方法用更为通俗、容易理解的方式为学生进行讲授，使得学生可以更好的掌握唱歌技巧，减小合唱难度。例如，教师在为学生讲解如何正确寻找发声位置时，就可以结合生活实际，让学生找到“闻花香”的感觉，让学生通过这一感觉，来找到发声的正确位置，突破教学难点对于学生唱歌能力提升的限制。

（三）重视音准与节奏的训练

音准与节奏是合唱中不可缺少的重要构成部分，若是学生无法掌握音准与节奏，合唱便无法顺利完成。因此，中学音乐教师应考虑到中学生心理与生理的特点，对学生声部进行划分[3]。为了提高学生对于音准的概念，教师可以先让学生熟悉合唱曲目的旋律，然后针对不同声部的学生进行针对性训练，并分开练习，然后再一起进行合唱练习。在节奏训练这一部分，教师可以利用节拍器强化学生对于节奏的概念，然后让学生跟着合唱曲目一起打节奏，对歌唱曲目的节奏形成良好的记忆，通过将节奏具象化的方式，来强化学生对于节奏的印象，进而提高合唱节奏的准确性。

（四）营造良好的课堂教学氛围

良好的课堂教学氛围，是让学生积极参与课堂教学、激发学生学生兴趣、保证各项技巧训练顺利进行的关键，需要将学生带入到课堂教学中，让学生在氛围大感染下，自觉加入到训练中，才可以从根本上提高课堂教学的有效性。因此，音乐教师可以利用多媒体来营造一个适宜学生学习的合唱氛围，让学生在这一过程中，感受合唱的魅力与有趣之处，以此来吸引学生[4]。例如，教师在为学生讲解《歌唱祖国》这一合唱内容时，教师就可以利用多媒体来为学生播放关于歌曲合唱的视频，使得学生可以通过视频来感受到合唱所体现出的磅礴气势，营造良好的教学氛围，让学生在氛围的感染下积极参与教师所组织的各种合唱技巧训练中，提高课堂参与性。

三、结束语

综上所述，音乐教育已经成为学校教育中的一项重要内容，随着素质教育的进一步发展，起教学方法也在逐渐更新，以提高教育质量。合唱教学作为音乐教育中的一项重要内容，本身具有一定教学难度，因此音乐教师需要对教学方法进行详细分析，实现教学方法的科学合理、有效运用，构建起高效课堂，提高课堂教小律，促进学生音乐素养的全方位提升。

参考文献：

[1]张春芳.刍议中学音乐教育中的合唱教学[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（30）：145.

[2]吴丽娜.中学音乐课堂合唱教学策略研究[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018，（9）：669.

[3]宋利民.中学音乐教育中的合唱教学应如何进行[J].大观，2014，（10）：121-121.

[4]郭曉波.中学音乐教育中的合唱教学分析[J].北方音乐，2017，37（19）：148，150.