小组合作学习在高中数学教学中的实践研究

罗利

摘要：小组合作学习指的是所有学生为了完成一个共同的学习目标，而采取的分工合作的方式，小组合作学习的方式有助于不同的学生发挥自己的优势，取得更好的效果，本文就具体实例谈谈小组合作学习在高中数学教学中的实践。

关键词：小组合作学习；高中数学

当今社会是一个合作性社会，个人的力量是微小的，只有有效地和他人合作才能提高工作效率，因此每个人都要具备与他人合作的能力。同样地，在学习中，个人的能力和见解是有限的，只有通过小组合作学习才能激发更大的想象空间。新课标也强调在高中数学课堂中要加强学生的小组合作学习。学生只有学会与他人进行合作，才能学习到更多不同的学习和思考方式，为自己的学习提供更好的思路。高中阶段的数学教学对于培养学生学习兴趣，提高学生数学学习能力，打好学生的数学学习基础具有重要的作用，因此高中数学老师需要在课堂教学中有意识地开展小组合作学习，提高学生与他人进行合作的能力，从而引导学生自觉地与他人合作，提高自己的学习效率。那么在具体的课堂教学实践中，高中数学老师应该如何更好地开展小组合作学习呢？

一、合理安排小组合作学习成员

小组合作学习的前提是老师要先把学生分成几个学习小组，让学生明确自己的合作对象。在给学生安排小组合作学习的过程中，老师要充分考虑每个学生的性格特征和学习能力，要尽量在了解每位学生的前提下合理分配小组成员。比如说，有的学生性格比较外向，但是他们的学习能力较弱，而有的同学性格比较内向，学习能力相对较强，那么这两个同学就应该被分在同一个学習小组。在合作学习的过程中，性格比较外向的学生就可以带动性格比较内向的学生自由表达自己的看法，同时学习能力较强的学生可以在小组内交流自己的学习经验和学习方法，大家互相学习，在这样一个过程中促进每个同学的发展和进步。通过合理给学生安排小组成员，学生在和别人进行交流的过程中，就可以了解到其他学生的学习和思考方式。对于数学的学习来说，思维能力是非常重要的，一个良好的数学思维可以帮助学生更好地学习数学。因此老师在安排小组合作学习成员的时候，需要综合考虑学生的实际情况，给学生进行更加科学合理的分组，这样才能促进学生更好地学习数学，提高学生的数学学习能力。

二、安排合作型的学习任务

在小组合作学习中，最为重要的就是要培养学生与他人合作的意识和能力，因此高中数学老师在课堂教学中可以布置一些需要小组合作完成的学习任务，在这个过程中，学生会意识到自己的力量是有限的，通过与他人进行合作，可以发挥集体的力量，共同把这件事情做好。比如说，在学习人教版高中数学课本中有关于函数的知识的时候，函数是高中数学中的一个重点，也是难点，高中数学课本中的函数种类比较多，学习起来也比较复杂，学生在学习的过程中可能会觉得比较吃力，有些函数的图形和定义比较接近，也比较容易混淆在一起。这个时候老师就可以让每个学习小组负责整理一份有关于高中阶段一些常用的函数的知识点对比表格，比如说，指数函数，对数函数，幂函数，三角函数，二次函数等等，通过表格来呈现这些函数的性质和特征，列出它们之间的相同点和不同点。通过这样的对照，就可以让学生一目了然，更好地帮助学生掌握高中数学中一些常用的函数，同时在具体的题目中，也不容易将它们混合在一起。在整理这个对比表格的过程中，学生就会发现，如果由每个人自己来做，就是一件比较复杂的事情，因为涉及到整理不同函数的性质，特征，图像等等，但是如果学生能够分工合作，每个学生负责一个部分，由一个学生画出表格，然后再由一个学生将其他学生整理出来的函数的性质特点进行一定的归纳和总结，再填充到表格当中。在这个过程中，每个学生都可以发挥自己的特长，负责完成自己比较感兴趣的部分，这样就可以比较高效地完成学习任务。通过这种方式，可以让学生更加清楚地认识到小组合作学习的重要性，并且在小组合作学习的过程中，怎样对学生进行合理的分工，遇到了问题应该如何进行合理有效的沟通，这些都是学生在小组合作学习的过程中需要掌握的重要能力。

三、开展小组型的评价

每个人都想更加全面地了解自己，但是自己的视角和眼光都是比较单一的，通过别人的眼光，可以帮助学生更加全面地认识自己。通过一段时间的小组合作学习，可能每个学生都对于自己小组内的其他成员有了一定的认识和了解，这个时候高中数学老师在课堂教学中就可以开展小组型的评价，就是让每个小组成员都对其他人进行评价，在评价的过程中，要尽量公正客观，多从这个同学平时的一些表现出发，可以写写他身上的优点，也可以指出他身上存在的一些问题，也可以针对这些问题提出一些合理有效的建议。在评价的过程中，每个学生都可以更加认真地去审视自己小组内的同学，可以增进学生之间的认识和了解。同时，通过这种小组型的评价，可以帮助学生更好地认识自己，了解到自己身上存在的一些优点和不足。对于优点，应该继续发扬和保持，而对于不足之处，应该虚心学习，努力克服，这样才能不断完善自己。除此之外，对于高中阶段的学生来说，他们的自信心是非常重要的，数学的学习难度相对较大，很多学生可能会因为对于自己没有信心，降低数学学习的兴趣，这是不利于学生更加长远的学习和发展的。因此高中数学老师在进行小组评价的时候，还需要让学生写一些鼓励自己，鼓励其他学生的话，帮助他们树立自信心，发觉自己的长处，这样可以帮助他们更好地学习数学。

四、结束语

总之，小组合作学习是一种比较高效的学习方式，通过小组合作学习，学生可以集思广益，充分了解自己和别人不同的地方，同时学生可以通过小组合作学习达到互帮互助，共同提高的目的。在高中数学课堂教学中，老师需要重视小组合作学习的重要性，合理开展小组合作学习。

参考文献：

[1]赵长升.小组合作学习在高中数学教学中的应用[J].考试周刊，2018，（53）：108.

[2]杨艳艳.小组合作学习在高中数学教学中的应用[J].中外交流，2018，（26）：226-227.

[3]陈庚生.小组合作学习在高中数学教学中的应用[J].青春岁月，2018，（11）：309.