网购毕业设计不只是诚信缺失

子杨 张晋

【素材】

据新华社报道，近些年，为文科大学生代写毕业论文的服务，逐渐从地上转到地下，但为理工科大学生代做毕业设计的服务，仍然大行其道。网上输入“毕业设计”或“毕设”，都能轻易搜到各种提供代做毕业设计服务的网站、店家，且都宣称有“专业团队”，是“多年老店”。

大学生在老师的指导下，就选定的课题进行设计和研究，在经过计算、绘图、建模等环节后，通过答辩才能毕业。如今，不少毕业生将“毕设”外包，并非一句简单的诚信缺失就能解释。

【观点1】据媒体调查，与文科本科毕业生论文抄袭、偷工减料相比，理工科学生的网购毕业设计，“不会做”是最主要的原因。因其有较强的技术属性，绝非短期突击就可完成，要求的是平日里的积累和实操，不懂、不会就真的做不出来。平时不努力用功，毕业答辩迫在眉睫时，在网络上找人代做就成了“不得已”的选择。

【观点2】学生懒惰、不诚信是一方面，高校“严进宽出”也让大学生的专业学习缺乏紧迫感和危机感。一些学生在大学里过着“及格万岁”的日子，而不少大学老师又天然地认为“大学需要学生自主学习，学不学跟老师没关系”，进而教完课就走人，将工作重点放在科研上。教学关系很松弛，学习效果也在一定程度上打了折扣。

【观点3】此外，学生将上大学本身当作终极目标的心态，也值得关注。从小学到高中，不少学生都缺乏对自身兴趣点的发掘，仅以“学好数理化，走遍天下都不怕”的心态随便报考一个专业，却没有职业规划或生涯规划，导致人生发展的愿景与所学专业间没有紧密而实在的联系，进而缺乏内在动力去探寻学习的乐趣——这是导致“毕设”做不出来，没有真才实学的本质原因。对理工专业的学生来说，如果选专业时就单纯以就业为目的而忽视了自身的兴趣、特点，那么四年“试错”后被“毕设”这一小关卡住是小，即使侥幸过关，求职时没有过硬的职业能力，进而影响到今后职业发展才是大。

从这个角度看，打通教育的关节，用基础教育的因，改变高等教育的果，或許是“网购毕设”带给我们的更深层启发。

（来源：工人日报）

·点评 ·

这篇时评是比较端正的，用语也不算高深，可模仿性很强。

本文落笔在生活事例，对事件本身进行具体分析。“网购”是近年来出现的一个热词，是互联网经济迅猛发展的表现之一，在“互联网+”的新经济模式提出后，“网购毕业设计”其实是某些自以为“头脑灵活”的图利者挖掘出来的新生财之道，作者眼光独到地选择了这个看似“惠民”的新生事物。因为“网购毕业设计”形式“创新”、用途“专一”，作者先向读者介绍其表现、性质，务求读者对这个陌生的现象有一定的了解，只有建立好沟通基础，才能展开后续分析。

作者承认“诚信缺失”是“网购毕业设计”的原因之一，却在第二段最后明确态度，即“不少毕业生将‘毕设外包，并非一句简单的诚信缺失就能解释”，这就把现象原因引向更深层次，果不其然，后文的三个原因分析，确实拓开广度，挖出深度来。第三段以下分析原因：一、学生懒惰、不会做。这个原因很实际，惰性导致无知，无知加深了惰性，这是一个恶性循环，其结果就是四年过去，连毕业设计也做不出；二、高校“严进宽出”与教师不负责任。作者并没有一味地责怪做不出毕业设计的学生们，而是挖出学校教育管理的漏洞，态度鲜明地指出高校及高校教师对“网购毕业设计”这一学术造假现象负有不可推卸的责任；三、人生发展愿景与所学专业没有紧密联系。这个原因是现象的本质原因，不容易发现，此处最见理性思维的深度，没有长期稳定的“因果联系”思维的训练，是不会这样见微知著的，而“因果联系”思维训练最适合的训练方法就是建立思维导图，可视化的思维导图有利于展开因果论，也有利于调整和删减多余的思维歧途，是一种很好的发散及整理思维的方法。作者最后简洁有力地指出解决办法：“打通教育的关节，用基础教育的因，改变高等教育的果。”这个结论建立在主体（学生）、客体（高校）、背景（社会）三维立体的原因分析之上，将关键词“教育”所涉及的各个关节打通，顺理成章，水到渠成。文章论证分析先果后因，三个原因层次分明，结构清晰，语言朴实简洁，全文言近旨远，说服力很强。

新高考要求我们的作文务去陈腔虚声，构思要求充满理性思辨，行文要求具体分析，究竟怎么做到理性思维和具体分析，这篇时评给了我们有益的启示。